很多孩子都會有偏科的現(xiàn)象，但是并不是所有的偏科現(xiàn)象都是合理的，專家提醒，孩子偏科，家長應(yīng)該警惕多動癥。下面向大家介紹一下。

多動癥會造成孩子偏科?很多家長對多動癥不以為然，更是沒法把多動癥和孩子學(xué)習(xí)偏科聯(lián)系起來。在大多數(shù)人眼里多動癥就是孩子好動惹事，專家說不同的多動癥兒童表現(xiàn)出不同的癥狀。

12歲的浩然平時挺聽話的，好象并不好動沒什么多動，但經(jīng)診斷其有小兒多動癥。浩然學(xué)習(xí)上嚴(yán)重偏科，語文成績能達(dá)到八九十分，數(shù)學(xué)老是不及格，這讓其父母不禁疑惑：難道多動癥會造成孩子偏科?

注意力缺陷型多動癥導(dǎo)致偏科

一般人認(rèn)為，多動癥兒童的癥狀就是活動過多，不論在何種場合都處于不停活動的狀態(tài)。其實，過分安靜也可能是多動癥的表現(xiàn)。多動癥包括三種類型：多動沖動型、注意力缺陷型和混合型。其中，最常見的是混合型，最容易被忽視的是注意力缺陷型，尤其是那些不“多動”的女孩子。這類孩子平時看上去挺安靜，但注意力持久性存在問題，上課常走神、發(fā)呆，做作業(yè)時也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作業(yè)。學(xué)習(xí)成績比較容易出現(xiàn)波動，父母盯得緊一點成績就上去了，一旦放松成績就下去了。做事缺乏計劃性，不能彈性處理人際關(guān)系，慢慢變得內(nèi)向、孤僻。

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)生中，成績差的、偏科的(一般是數(shù)學(xué)成績差)多數(shù)是注意力缺陷型多動癥。

父母輕視多動癥的危害性

兒童學(xué)習(xí)能力障礙與兒童多動癥在學(xué)齡兒童人群中的發(fā)生率都較高，兩者關(guān)系密切，且伴隨出現(xiàn)的機(jī)會也較多。據(jù)統(tǒng)計50%～80%的多動癥兒童存在學(xué)習(xí)困難，近20%學(xué)習(xí)困難者同時有多動癥。但多動癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要原因是由于注意渙散、多動而影響學(xué)習(xí)效果，而兒童學(xué)習(xí)能力障礙則是因不能聽懂和理解教師的授課內(nèi)容而影響學(xué)習(xí)，并由此引起多動和注意渙散。

由世界精神衛(wèi)生聯(lián)盟聯(lián)合相關(guān)部門在全球范圍內(nèi)合作開展的一項名為“兒童注意缺陷多動障礙360度調(diào)研”的結(jié)果顯示，盡管醫(yī)生和患兒父母都意識到多動癥對孩子的社會和情感發(fā)展有影響，但醫(yī)生和父母在影響程度方面的認(rèn)識卻存在很大差異。95%的醫(yī)生認(rèn)為多動癥對社會和情感發(fā)展方面有負(fù)面影響，而認(rèn)為有負(fù)面影響的父母只有70%。81%的醫(yī)生非常擔(dān)心患有多動癥的孩子在長大成人以后的處事能力，而父母的擔(dān)心只有66%。在中國，33%的中國醫(yī)生認(rèn)為多動癥對患兒的家庭生活會產(chǎn)生很大的影響，但只有7%的父母認(rèn)為影響很大，64%的父母認(rèn)為沒有影響或影響很小。

無論兒童學(xué)習(xí)能力障礙還是兒童多動癥，都必須在排除智能遲緩的前提下診斷才能成立。