我們看到盲人會感到同情，如果一個盲童出生在你的家里可以說是不幸的，這會給父母，給家庭都帶來極大的打擊。但是在悲痛之余我們一定要教給盲童生存的能力，那么家長朋友們該如何開展盲童活動能力的訓練呢?

一個人能在多大程度上克服視覺障礙帶來的困難，主要取決于他的活動能力;同時，一個人是脫離社會環境還是在社會環境中獨立生活，也主要取決于他的活動能力。活動能力包括對環境的抽象認識能力和實際認識能力兩個方面。除去本章已闡述過的感知障礙的技能外，盲人行走通常要借助下列四種手段中的一種：①向導;②引領狗;③盲人手杖;④電子儀器。

向導無疑可以使視力受損者獲得安全行走的最大自由，但是多數情況下這種安排是不切實際的。另外，過分依靠他人會養成有害的依賴性。

與人們的一般看法相反，使用引領狗并不十分可取。實際上，據估計只有約5%的盲人適于使用引領狗。視力受損兒童尤其不適于使用引領狗，因為狗的個頭太大，走得也太快。另外，同任何其他寵物一樣.引領狗也需要人的照顧。使用引領狗的另一個缺點是它們并不能把盲人“領到”任何地方。盲人首先必須知道自己要去的地方，引領狗的主要任務只是防止盲人走進危險地段。

盲人手杖從二次大戰后開始使用，是盲人最常用的行走輔助工具。視力受損者可用手杖在自己面前呈弧形劃動，并輕輕敲擊身前的路面，探出路上的障礙物和地形的變化。

一些高級電子儀器可用來幫助盲人感知環境中的物體，但其中有些現在仍處于試驗階段，絕大多數的價格也相當昂貴。具有代表性的是激光手杖和回聲向導儀。這類儀器的工作原理，是人能像蝙蝠那樣學會通過聲波確定物體的位置。