汶川地震后，受災群眾的悲慘遭遇令不少人潸然淚下，加強對受災群眾，尤其是兒童進行心理創傷干預，已日漸受到重視。中科院心理所所長張侃預計，本次汶川地震中直接和間接受到心理傷害的群眾及救災人員將不少于50萬人，有些人會留下長期的心理問題，因此中科院心理所已經制定了5年的研究計劃。

記者在災區目擊一場特殊的“放飛”游戲；專家預計心理受災群眾將超過50萬。

汶川地震后，受災群眾的悲慘遭遇令不少人潸然淚下，加強對受災群眾，尤其是兒童進行心理創傷干預，已日漸受到重視。中科院心理所所長張侃預計，本次汶川地震中直接和間接受到心理傷害的群眾及救災人員將不少于50萬人，有些人會留下長期的心理問題，因此中科院心理所已經制定了5年的研究計劃。

 同時，中科院心理所還希望能在受災地區建立災害心理干預基地，組織培訓當地專業人才為災后重建提供長期心理援助。

“同學們讓我們一起來放飛手中的紙飛機。”昨天，在新老師的帶領下，105位來自受災嚴重地區的同學們，將手中小小的紙飛機高高地拋向藍天。然而很多人并不知道，這個看似普通的“放飛”游戲，其實是在給這些在災難中失去親人的孩子們做心理治療。

 　這里的孩子不太愛說話

　　13歲的周宏偉，昨天剛剛從綿竹被外婆帶到成都，入住設在當地的成都西體奧林匹克體育中心，當時地震發生的時候，他親眼目睹了學校倒塌、同學被埋的情景，直到今天回憶起地震時發生的景象，他至今還是很害怕。

　　 記者昨天見到他時，他正坐在前天剛剛在設置點開學的教室里，看著身邊的同學在打鬧。記者問他為什么不去玩，小周搖搖頭，好不容易從嘴巴里面蹦出了三個字“不想玩。”

　　 同樣在教室里沒有去玩的還有上五年級的李屹凱，據帶他來到這個安置點的父親介紹說，兒子原來是在家鄉映秀小學上學的，地震發生時，兒子幸存了，但是同在學校任老師的妻子卻為救其他學生，至今都下落不明。“現在兒子就是不愿說話，有時候三四個小時不說一句話，可能是被地震嚇著了吧！”小李的父親這樣解釋兒子近期的反常現象，雖然有些著急，但是他也不知道該怎么辦。

　　 “和別的孩子不同，這些孩子有時候會突然很沉默！”看著這些從災區來的孩子們，來自上海林紫咨詢中心的王懷齊老師表示，這些經歷過地震事件的小孩急需心理治療。因為從孩子的心理發展水平和階段來說，他們不會像成人那樣，直接地用語言去表達他內心的感受，但是如果不讓這種痛苦的經歷釋放出來，那么這種情緒就會十分危險。