家庭教育的過程，就是家長和孩子共同生活的過程，這過程的幸福是人生的終極目標。我們要把“幸福指數”計入“教育成本”，在家庭教育中把幸福感一代一代傳遞下去。

我還在師范學校讀書的時候，有一次，給親戚幫忙搬家，在舊書堆里發現了一本書，那是日本女作家黑柳徹子的《窗邊的小姑娘》，我和好友趙冬梅如獲至寶，反復看了好幾遍，我也由此迷上了教育。

可以毫不夸張地說，《窗邊的小姑娘》為我指明了教育的目標，讓我對人性教育理念崇尚至深。書里那個小女孩由于好奇而不停地開關自己的書桌，劈劈啪啪地響個不停，置“課堂紀律”于不顧，那都是她可愛天性的自然流露，而書中的巴學園則是孩子們向往的樂園。

我們的傳統教育有太多的清規戒律，嚴重扼殺了孩子的求知欲和創造力，只有懂得尊重孩子天性的人，才能做好靈魂的引導者。

后來，我和趙冬梅還專門郵購了兩本《窗邊的小姑娘》，題寫扉頁互贈留念。我倆也因此在家庭教育上產生了驚人的共鳴，常常就書中一個情景討論得熱火朝天。那時我們才十七八歲，還很天真幼稚，我們一致認為：當家長是要經過家庭教育學校培訓的，沒培訓過的家長，不能生孩子！

從那時起，我瞄上了學校圖書館，開始瀏覽了很多流派的教育學專著，慢慢地連那些跟教育有關的小說、詩歌和電影也進入我的視線。國內的很少，國外的有一些，也多屬只言片語。我把他們摘抄、記錄了下來。