一、情商教育的重要性

2004年國內(nèi)媒體報道：云南有一位11歲的孩子被5個11—15歲的孩子用殘忍的手段打死，15歲的孩子還很得意地告訴別人，他是“馬加爵第二”。這是個觸目驚心的例子，孩子的情商教育不得不引起社會、教育部門、廣大家長的極大關(guān)注。

什么是情商，情商就是“情緒智商”。最早由美國心理學(xué)家提出。情商指一種心理能力、為人的涵養(yǎng)，它表現(xiàn)出一個人在同情心、情感表達(dá)能力、自控能力、人際交往能力、適應(yīng)性、獨立性、受人歡迎的程度、是否善良、友愛、尊重他人，是否能承受壓力、堅持不懈、自我激勵能力等個性特征。情商決定一個人的事業(yè)的成功和家庭的幸福，現(xiàn)在孩子智商都不錯，比的就是情商。

二、當(dāng)前幼兒家教中存在的幾個主要問題

1、重智、輕德、輕體

我園有一位家長說他的兒子智力超常，會認(rèn)2000多字，過目不忘，可這位幼兒在幼兒園集體中表現(xiàn)出來自理能力差，行為習(xí)慣也不好，攻擊性強(qiáng)，這位家長就是典型的重智輕德型培養(yǎng)。還有一位家長帶女兒來幼兒園，說她的女兒認(rèn)識很多字，加減法可以算到許多位，孩子負(fù)擔(dān)很重的同時忽視了身體健康，使得這個孩子面黃肌瘦。這就是家長在教育上重智輕體的表現(xiàn)。

2、愛的誤區(qū)

一部分家長不能理智地愛孩子，變成溺愛。表現(xiàn)出對孩子保護(hù)過多，包辦代替，如：生怕孩子冷著，衣服穿得孩子動不了，生怕孩子餓著，天天惦記著孩子的吃。俗話說：“要想小兒安，三分饑和寒”，古人云：“成大志者，必先餓其體膚，勞其筋骨”。一個人意志存在體驗性的感受中，才能得到培養(yǎng)。現(xiàn)代的孩子絕對沒有凍病、餓病的，只有穿太多病的，吃太多病的。

有一位優(yōu)秀的家長寫過一篇教子經(jīng)驗：題目是《藏起一半愛》。這位家長在文章里寫道：我說藏起一半愛，不是要少給孩子愛，而是要理智的愛。

3、過高的期望

有的家長強(qiáng)迫幼兒園的孩子在家寫字，學(xué)小學(xué)的課本，希望超前，不讓孩子出去玩。導(dǎo)致孩子把學(xué)習(xí)和家長的強(qiáng)迫聯(lián)系在一起，自然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

為什么家長容易走入以上誤區(qū)，主要是認(rèn)識上的問題，由于望子成才，一想到成才就想到開發(fā)智力。但智力是什么，家長并不完全清楚。于是強(qiáng)迫孩子認(rèn)字、背詩詞、做算術(shù)，就認(rèn)為是智力開發(fā)。其實智力不等于知識，而是認(rèn)識世界的綜合能力，它包括觀察力、記憶力、想象力、注意力、思維能力。

三、本人在教育孩子過程中的幾點體會。

1、營造良好的家庭氛圍，對孩子進(jìn)行贊賞教育

家庭成員之間和睦相處，與孩子建立平等的關(guān)系。對孩子的教育要滿腔熱情、循循善誘，盡量少用批評的方法，多用鼓勵方法。

2、讓孩子多聽、多說、多看、多做

多聽：讓孩子多聽音樂多聽故事，培養(yǎng)傾聽的能力。

多說：多聽孩子說話，孩子說話時，大人要表現(xiàn)出來很專注地聽，鼓勵孩子參加一些講故事比賽，大膽發(fā)言。鼓勵孩子與人交往。

多看：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子多看書，盡可能創(chuàng)造條件帶孩子外出參觀旅游，培養(yǎng)觀察能力，增長閱歷。

多做：孩子力所能及的事都讓孩子自己做。

3、正確運用表揚和批評的方法

當(dāng)孩子第一次犯錯誤，家長不能放過，想辦法讓孩子受到體驗性懲罰。體驗性懲罰不是打罵，可以對孩子喜歡的東西暫時剝奪或暫時冷落。

4、對孩子的興趣疏而不堵，多引導(dǎo)

如我的孩子喜歡電腦游戲，我不采取杜絕的方法，而是引導(dǎo)他，規(guī)定玩的時間和內(nèi)容。

5、給孩子創(chuàng)造自我管理的空間，培養(yǎng)孩子的自主性

家長不要讓孩子覺得一天到晚都跟著他，這樣的孩子會沒主見，依賴性強(qiáng)�？此撇还�，其實在管，家長暗中觀察孩子的行動，不干預(yù)孩子的行動。孩子經(jīng)常通過自主的活動有助于獨立性和自主能力的培養(yǎng)。