父母是孩子最好的老師，什么樣的父母造就什么樣的孩子。你還在為獨生子女的一系列缺點發愁苦惱嗎?快來檢視一下自己的做法，不經意間的教育誤區就是孩子不好性格的罪魁禍首!

教育誤區一：過度補償

獨生子女沒有兄弟姐妹做伴，好可憐啊。在家中沒有同齡的伙伴一起玩耍。周圍的大人也經常帶著同情憐憫的眼神或口吻看著小娃，然后說：“你好可憐喲!怎么都沒有人陪你玩?”

久而久之，孩子會自憐自怨起來，當帶到校門口之前，他們緊摟著大人就是不肯進教室;當看到心愛的玩具，哭著要買就是要買，孩子的心里已經起了變化，那種感覺就是：“我很可憐，你們應該補償我。”

想想看，在這樣成長的過程中，這些獨生子女怎么不會不斷的在你面前吵鬧呢?

建議：獨生子女并不孤單。如果他們和爺爺奶奶、爸爸媽媽關系良好，一樣可以享受到團隊做伴的互動。大人們要改掉“可憐”獨生子女的心態，換一個正面“平常心”的感覺來和他們互動。越是一般性地教導孩子，越是正常化地建立游戲規則，獨生子女在“一視同仁”的感覺中，反而更有自律性、更有自我期許，才不會覺得爸爸媽媽對他(她)有所虧欠。

教育誤區三： 過度權威

每個家長都是望子成龍、望女成鳳。雖然只有一個孩子，但是有些家長卻從來不嬌生慣養，讓孩子有錯必改，絕不姑息。久而久之，家長也進入了一個怪圈。有的父母習慣用教訓的口吻、負面的語詞來責怪孩子。當孩子有極深的挫折感，忍不住地想解釋、想爭辯時，父母又認為孩子不聽話、孩子頂嘴了，又是一輪教訓。這樣就都會造成孩子的逆反心理。父子之間的戰爭不斷。

建議：父母嚴格要求孩子，不對其嬌生慣養，這是很好的做法。但是在教育孩子時，大人們應該充分理解孩子的身心需求，同時還要擁有正確的溝通技巧。當面對問題時，彎下腰來和孩子面對面交談。幫助其改進錯誤，這樣，獨生子女就不會用“頂嘴”或“不理不睬”的方式響應。

教育誤區四：過度包容

小孩子都會有小脾氣，也都會做錯事。不要太較真，長大就會好了。相信很多父母會有這樣的心態，過度包容孩子的一切錯誤。

建議：父母在教養獨生子女的過程中，不要毫無原則地“讓步”，獨生子女一樣可以學到“尊重”和“分享”。一般而言，孩子的任性行為，為人父母也要負起大部分的責任，有時候就是因為只有一個孩子，所以特別寶貝，以致孩子有恃無恐、為所欲為。等到孩子的偏差行為出現了，才懊悔莫及啊!

為了避免孩子任性，父母可以多帶孩子參加團體活動，例如：在公園的游樂區、在書店的閱覽區、在同事聚餐的家里、在幼兒園的教室里等等，讓孩子學會和別的小朋友一塊兒玩，學到分享的方法和經驗，那么，孩子的熱忱、開朗、積極、創意、合群……各種優良的個性特質就會源源不斷地出現了。

教育誤區五：過度干涉

獨生子女是家里的唯一的寶貝。為了他的健康成長，有些家長對其的一切行為都過度干涉，過多的干涉就成為限制。

孩子放學后想和伙伴們一起在外面玩。不行!你要回家寫作業，功課更重要!

孩子想買一個喜愛很久的玩具。不行!這個玩具不適合你玩。

孩子想媽媽端菜。不行!飯菜很燙，不要幫忙!

家長對于孩子的限制多于信任。對孩子過分限制，把孩子的行為決定權控制在父母的手中，孩子不能自己做一些決定，會缺乏與同伴交往的能力，對父母的依賴越來越強，離開父母就不知所措，他就會越來越頻繁地感到孤獨。他做什么事情都覺得不行，因為孩子還小。但是，孩子是不斷地成長的，今天不能做的事，明天或許就能做了。成年人對孩子成長所做的應該是幫助而不是代替。

建議：孩子是不斷地成長的，今天不能做的事，明天或許就能做了。成年人對孩子成長所做的應該是幫助而不是代替。父母的責任在于不斷地發現孩子做事情的能力，培養孩子做事情的能力。當孩子感到自己的能力越來越強的時候，他與外界的接觸會越來越多，越來越主動。放心讓孩子去飛吧，他會找到屬于自己的天空。

 寶寶雖然是家庭的希望可是過分的溺愛不會成就孩子，反而會給自己和孩子帶來傷害。