孩子有什么地方做得不好，或者犯了錯誤，這會讓很多父母覺得難過或失望，自己明明說過不要這么做為什么孩子就是記不住呢?但是不管你有多么難過生氣都不要對孩子說“你真讓我失望”孩子的犯錯可能是無心的，保持足夠的耐心很有必要。

案例：

楊惠經過一個星期的吃吃喝喝，冰箱里已經空了大半。沒辦法，只得去超市逛一圈。她那三歲多的女兒很纏人，那就一起去吧!在超市里，她和媽媽一樣，一會兒看看這兒，一會兒看看那兒，把喜歡的東西都放進了媽媽的提籃里。采購了近一個多小時，楊惠才和女兒一起回了家。

到家后，女兒忽然從兜里拿出一塊巧克力，對媽媽說：“媽媽，你吃。”楊惠一看，尋思著剛才沒買過這種巧克力啊，她從哪里拿的呢?為此，楊惠耐心地問女 兒：“告訴媽媽，巧克力是誰給你的?”“我自己拿的。 ”“在哪兒拿的?”“在超市里。”……楊惠的頭開始大了起來——這么小的孩子，就敢偷，長大了還得 了。于是，楊惠厲聲責罵：“你真讓我失望!居然敢偷東西!”女兒“哇”的一聲大哭起來。

這位媽媽將孩子的行為視為“偷竊”，實在是太冤枉孩子了。孩子才幾歲啊!在她的頭腦中，還沒有所有權的概念，她只知道有了吃的時大家一起吃，根本沒有你我之分。如果是在孩子以自我為中心的時期，反而會認為這個是我的，那個也是我的，把所有看到的東西都視為己有。

在超市里，孩子看到的是媽媽到了超市把想要的東西往籃子里裝，卻并沒注意到媽媽付錢的過程。在他們的心目中，并不認為拿別人的東西是不對的行為，這就需要父母慢慢教育，讓他們逐漸懂得別人的東西不能拿。

無權觀念，父母該怎么教育?

1、向孩子解釋所有權的含義

在家里，媽媽和孩子一起認一認，哪些是他的東西，比如，玩具是孩子的、小車子是孩子的、手機是媽媽的、筆記本電腦是爸爸的。告訴孩子，家里的每個人都有 私人物品，這些東西，如果沒經過本人允許，是不能動的。孩子的東西也一樣，沒經過孩子的允許，媽媽是不能把玩具隨便給別人的。

2、和孩子講道理

如果孩子拿了別人的東西，要和孩子聊一聊：別人拿了你的東西，你是什么樣的感覺?你是否愿意?然后和孩子一起將物品還回去。將東西送回去，孩子一定不高 興，但必須這么做，并且讓孩子道歉。如果孩子認識到錯了，但就是嘴硬不說道歉的話，也千萬不要強迫孩子，因為能將物品還回去已經是很大的進步了。

3、做做買賣游戲

通過游戲，可以讓孩子懂得買東西時的規矩，家長不妨和孩子多做一做這個游戲。媽媽可以在家里準備一些小紙片當做錢，幾個空飲料瓶或幾件玩具當做商品，讓 孩子扮成顧客買東西。在孩子買東西的時候，提醒他付錢。也可以讓孩子扮成收銀員，當媽媽“買東西”時，主動把錢交給孩子。

4、實地演習

家長再次帶孩子去超市時，一定要注意孩子的行為，看看他是否又將喜愛的東西放進了自己的口袋。在付款時，對孩子說：每一件東西都有價錢，媽媽會把錢給收款的阿姨，這些東西才能屬于我們。媽媽一定要讓孩子注意到付款的細節。

5、讓孩子“埋單”

在超市里，讓孩子拿一件小東西，在收款臺前，媽媽將錢給孩子，讓孩子自己付款，以加深孩子買東西要付款的印象。

物權教育，需要哪些輔助手段?

可是孩子終究還小，要讓他們建立所有權的概念并不是一朝一夕的事情。如果在孩子學習的過程中出現了一些紕漏，除了說教，父母可用懲罰的方式輔助教育。

1、懲罰和嚴重警告

別指望說過一次，孩子就能記得住，他們可能經常犯這樣的錯誤。這時，家長的吼叫、責罵都不是解決問題的辦法，而是需要家長反復和孩子講道理，讓他明白這 種事情的危害性。你可以對孩子說：“這種行為不好，如果大人也這樣就叫‘偷’。警察看到了，要被抓起來的。”如此一來，讓孩子認識到問題的嚴重性。

2、彌補錯誤

當發現孩子拿了別人或超市的東西后，要和孩子一起到那里，讓孩子親自將東西交出來，并要求他說：“對不起。”

3、剝奪權利

假如孩子從超市里拿了一顆棒棒糖，為了使他記得更深刻，可罰他幾天內不能吃棒棒糖，剝奪他這幾天吃糖的權利。

4、獎勵

所有的孩子，必須學會控制拿走別人東西的欲望。當孩子和你一起去超市時，你要及時提醒他，孩子也能強忍著自己的喜好，不去打開飲料的包裝。這時你應該表揚他，并且允許孩子選一樣他喜歡的東西作為獎勵，也可以獎勵一個小貼畫，貼在他的小手上。

孩子的“順手牽羊”一般可持續到四歲左右，如果過了五歲，還經常發生這種現象，那么父母就要嚴加管教了，并且要反省一下是什么原因導致的這種行為，以及自己對孩子的教育是否得當。

總之，為了孩子的心理健康，父母不要這樣對孩子說“你真讓我失望”，允許孩子犯錯，用懲罰來讓孩子記住同樣的錯誤以后不能再出現。