六歲前做這些事會毀掉孩子的一生嗎?孩子是父母生命的延續，是家庭的未來和希望，每個父母都希望自己的孩子能比別的孩子更出色，于是在現實生活中年輕的父母們聚在一塊，聊來聊去都是“拼孩子”。“別讓孩子輸在起跑線上”是每個家長的想法。于是，孩子小學還沒上，家長就想著給孩子灌輸各種教育，其實父母望子成龍的心愿我們能夠理解，但是還是要遵循孩子的生長規律，今天就聊聊六歲前做這些事會毀掉孩子的一生的話題，一起看看：

1可以早“拿筆”，不必早寫字

6歲之前的兒童，手指發育不完全成熟，一些精細的動作還需要慢慢練習。讓孩子拿著筆，輕松地涂涂畫畫，做一些把虛線圖案描成實線的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細動作能力，也能培養孩子對“拿筆”的興趣。而寫字，對孩子的結構把握能力、空間感受能力、手關節技巧都有一定要求，過早接觸的話，很容易養成錯誤的執筆、書寫習慣，甚至可能引起孩子手指變形。所以，學前的孩子會寫自己的名字就很好了。

2過早接觸小學知識，當心孩子大腦被“修剪”

當人們長期進行一項單一學習活動的時候，大腦中那些活躍的細胞、神經可能會變得更“茂盛”，而那些不�；顒拥募毎�、神經則可能會被“修剪掉”一部分。這種現象本是一種正常身體機能，但如果發生在孩子身上，后果卻是非常可怕的。因為孩子大腦中各個區域的細胞、神經都處在發育生長階段，某一部分過早地遭到“修剪”，會影響孩子大腦的均衡發展，對孩子今后的成長極為不利。

3當心“三年級效應”

有些孩子在小學一、二年級的時候非常優秀，但是上了三年級之后，成績不斷下滑，甚至出現厭學情緒。這，就是“三年級效應”。 深究背后原因，往往是過度的“學前教育”惹的禍。孩子在幼兒園時期，過多地接觸了小學知識，當孩子上一、二年級時，自己覺得什么都會，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養成了不良學習習慣。而這些潛在問題，往往在三年級集中爆發出來。

4—6歲前，更適合“直觀經驗”

學習的內容分為“直接經驗”和“間接經驗”。簡單地說，孩子把手伸進冰水里，直接感覺到冰水很涼，他以后就記住這種感覺了，這就是“直接經驗”;但是，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識性，孩子是無法直接感受到的，只能靠別人告訴他，這就是“間接經驗”。

5—6歲前，孩子該學什么

1身體、心理健康發展

培養孩子良好的作息習慣，多鍛煉身體，保持好個人衛生;能夠良好地跟周圍的人相處，學會相互分享、相互幫助;具備一定的生活自理能力;具備基本的安全常識。

2閱讀、交流、表達能力

能夠獨立閱讀一些簡單的故事繪本，并養成固定、自覺的閱讀習慣;能連貫、流暢地把書中、生活中的故事向他人表述。

3融入集體，基本禮節

在同齡人的集體活動中，能夠積極參與，跟其他小朋友很好地配合，不膽怯退縮;懂得尊敬朋友、長輩，有禮貌。

4好奇心、探知欲

對身邊的自然現象感興趣，有主動詢問的習慣;有自己動手一探究竟的欲望。

5對藝術活動的興趣

開始接觸一種或者集中藝術活動，了解基本知識和基本技能，比如樂器、舞蹈、歌唱、體育運動。

溫馨提示：以上就是我們今天分享的關于“六歲前做這些事會毀掉孩子的一生”的話題，通過分享我們知道了六歲前的孩子應該以玩為主，不要強迫學生去做一些與自己年齡無關的事情，家長更不應該做一些違背孩子生長規律的事情。小編知道 父母為孩子著想的苦心，大家都理解，但是，如果違背了孩子成長的規律，做的越多害孩子越深!