我國出現一個嚴重的問題，出現了青中年瘋狂去城里，而農村就丟下了老人和孩子，以前的政策是農村包圍城市，而現在呢，幾乎農村的人口已經包圍不了城市人了。讓那些孩子們缺少家長的愛護，成了真正的留守兒童。

留守兒童，大致指從年齡為零到學齡為初三的那些人。因為，那些小學和初中輟學的人很少有留在家里的，他們大多外出打工了，而那些上高中及大學的人，他們已大致長成，不能歸為其類。我見過最小的留守兒童只有一個月大，就是我鄰居。當初，該兒童的父母遭到周圍人群的唾棄，但我覺得，他們是迫不得已的，與那些剛生孩子的明星月子都來不及坐便立馬跳進那個什么圈去撈奶粉錢的行為是一致的，因為，此時不撈，更待何時?

首先要分析的便是留守兒童的成長環境發生的變化。基礎變化是，父母的離開，當然，包括大部分青年有為的教師。衍生變化是，他們無父母的悉心管教，身心的發展發生了很多不確定性，而學校，只剩一些半農半教且思想觀念及教育水平相當落后的老先生在講臺上自我陶醉了。最后，他們整個成長環境發生質變，由于他們成長的很多不確定性和低下的認知水平，便會形成很多惡性的價值觀，這些價值觀逐步深入且渲染，造成群體的統一。在這種環境下，能健康成長的孩子，確實不簡單。他們會厭惡學習、迷戀網吧、談情說愛、打架斗毆……走上輟學道路的不少，走上犯罪道路的亦不少。

他們有思念外地父母的傷痛，也有忌恨他們離去的憤懣——他們是可悲的矛盾體，便自暴自棄，或自奮自勇。他們實在可憐，而又可恨。舉個例子吧，說得更明白些。我堂弟，父母在外，被其外公外婆撫養，他本調皮，外公外婆對其又是拼命溺愛，他在學校很快就混上了老大，經常帶著一群手下到其他小學搜刮錢財、耀武揚威。

留守兒童不僅心里會出現一些想法甚至病癥，在學習上也得不到好的教育，現在國家很重視留守兒童的成長問題，希望不久的將來他們能正真過上幸福的生活。