成功真正的動力之源

　　精神的浩瀚、想象力的活躍、心靈的勤奮，加上智力的強化，構成了天才的全部。

　　——狄德羅

　　在我們開始這一節的探尋之前，先來試著回答這樣一個問題。

　　決定一個孩子成功的關鍵究竟是什么？

　　在許多家長看來，智力標志著一個人卓爾不群的觀察力，強大的記憶力、準確的思維能力、靈活的想象力、專一的注意力。當一個孩子在這構成智力的五大因素上達到了較高的標準之后，就意味著他將會在自我發展方面獲得極大的成功。

　　然而，智力僅僅是孩子成長過程中的一個指標而已，智力不可能代表孩子發展的全部，舉凡認識不到這個問題的家長，無不會陷入來自多方面的困擾。

　　我們不可否認的是，智力存在著高低之別，但是當我們看到下面的一組數據時，就會對智力產生全新的認識。

　　根據我國心理工作者對二十萬人口做出的統計結果顯示，智力特別高的人，僅僅占到了統計總數的，同樣的，那些智力特別低的人，也只占到了的比例。

　　在美國學者對本國人口智力分布的統計中，處于正常智力范圍的人群，占到總人口比例的80%之巨，把天才與過于愚鈍者的比例疊加起來，也只有區區的4%。

　　當我們看過上面的數據之后，就會了解到這樣的一個事實：

　　就人類而言，智力的分布是兩頭尖少，中間廣多，這也就意味著，絕大多數的孩子，都處在相差無幾的同等智力水平上，而這也就意味著，在智力因素之外，還存在著我們所不了解的其他因素。

　　鑒于這種因素是獨立于智力因素之外的，在這里，我們將其稱為非智力因素。

　　比起智力因素來，非智力因素的概念要寬泛得多，在一個人的活動中，舉凡不直接參與認知過程的心理因素，比如需求、興趣、動機、性格、情感、意志等等。

　　對于這些因素而言，其作用的機制較為間接，不如智力因素那樣迅速，同時，由于其存在的隱晦性，不如智力因素那樣明顯，而且，在當下中國的教育體制中，成績是作為衡量孩子優秀與否的主要標準，綜合這幾方面，就使得我們的家長在孩子的成長過程中，往往忽略對非智力因素的培養，以至于造成了種種畸形發展的現象。