孩子之間存在著很大的個體差異。父母只有根據孩子的特點，因材施教，才會少一些困惑，多一些明智；孩子也才會少一些挫折，多一些成功。

　　【教子現場】

　　歐陽欣欣的父母高興地去女兒的學校參加元旦聯歡會，他們希望看到自己的女兒在舞臺上的表演。但實際上他們不僅在臺上沒有看見女兒，在臺下也沒有找到。原來，歐陽欣欣的父母去年參加了聯歡會后，看到別人家孩子出色的文藝表演節目，感覺很好，于是要求女兒也要進行這方面的訓練，還告訴女兒說下次聯歡會上，一定也要表演節目。

　　在文藝方面沒有天賦的歐陽欣欣，不管如何訓練都找不到感覺。但父母為了讓她拿名次，強迫她學一個對成人來說都算得上高難度的舞蹈。她害怕表演時會出丑，所以就沒有參加聯歡會演出。為了躲避父母，她沒參加聯歡會，偷偷地跑開了。

　　【專家解析】

　　“孔子教人，各因其材”，這是宋代理學家朱熹總結的孔子教育學生的方法。古人就已經知道根據不同的人來施以不同的教育，以此獲得理想的效果。而現在有些父母對因材施教卻缺少深刻理解。他們想讓孩子出人頭地，希望孩子在今后的激烈競爭中取勝，強迫孩子學這學那，結果卻常常事與愿違。這其中的原因是父母沒有注重孩子的自然天性，不了解孩子的個性特點，沒有對孩子進行因材施教。

　　認識孩子是教育好孩子的前提。今天，大多數父母已懂得對孩子進行早期教育的重要性。許多父母想方設法、省吃儉用，為子女添置設備，讓孩子去學鋼琴、學書法、學舞蹈、學英語……常見于媒體的很多關于“天才兒童”的報道，讓人們對這些孩子的表現感到吃驚。

　　然而，并不是所有的孩子都適合去做音樂家、演奏家、舞蹈家。很多孩子可能根本對音樂、書法、舞蹈就沒有什么興趣，父母的強迫反而造成孩子的逆反心理，甚至導致了一些不該發生的悲劇。

　　同樣是孩子，在智力、性格、心理等各個方面會存在著不同的特點。父母首先要了解孩子自身的特點，改變自己的教育觀念，順應孩子的自然天性，采取適合孩子自身特點的方式，因材施教，才會達到事半功倍的效果。

　　只有認真分析孩子的智力結構、興趣愛好、性格偏向等，采取適合孩子特點的教育方式，才能使孩子發揮出自己的特長，逐漸改善先天的不足，健康地成長。