面對(duì)青春期孩子表現(xiàn)出的叛逆行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把自己從“老子”的角色上放下來(lái)，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子“示弱”。面對(duì)青春期孩子表現(xiàn)出的叛逆行為，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把自己從“老子”的角色上放下來(lái)，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子“示弱”。

心理學(xué)家指出，人的心理支配人的行為。作為父母，要教育孩子、改變孩子的行為習(xí)慣，就要從改變孩子的“心”開始！走進(jìn)孩子的心靈世界，了解孩子的心理狀態(tài)；解決孩子的成長(zhǎng)煩惱，提升孩子的心理素質(zhì)；重塑孩子的“心靈”，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、有效的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

那么，在幼兒期、少兒期、青春期這三個(gè)重要階段，孩子心理發(fā)展的主要任務(wù)分別是什么呢？家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子完成這些任務(wù)呢？

幼兒心理依戀期：

多愛撫、多擁抱、多親吻

這段時(shí)間，孩子心理成長(zhǎng)的最主要任務(wù)就是完成依戀轉(zhuǎn)移，即由對(duì)自我的依戀，向?qū)δ赣H的依戀或他人的依戀轉(zhuǎn)變。

在這個(gè)時(shí)期，假如母親性情暴躁，動(dòng)作不細(xì)致，對(duì)孩子疏于照管，經(jīng)常讓孩子處于口渴、饑餓、寒冷、潮濕等不安狀態(tài)，那么孩子就不能與人形成良好依戀。這種情況還會(huì)使孩子出現(xiàn)心理發(fā)展滯后的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致自閉。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子完成幼兒期的這種依戀轉(zhuǎn)變呢？

幼兒期孩子心理依戀的完成，僅僅是有食物吃是完全不夠的，他們還需要父母的擁抱、親吻、愛撫等肢體撫慰，也就是說(shuō)，他們需要父母的接納、溫暖和愛。在這種環(huán)境下，孩子才能與父母、與他人，形成信任、安定、親密的依戀關(guān)系。

事實(shí)上，這段時(shí)期孩子依戀的完成，一般都是媽媽協(xié)助他們完成的。除哺乳、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境之外，還需要媽媽不斷地對(duì)孩子進(jìn)行愛撫、擁抱和親吻，并不時(shí)地輕聲與孩子“說(shuō)話”，讓孩子感知自身之外的世界，感知母親的存在，感知他物的存在。在這種情況下，孩子的心理依戀就能很好地完成。