在當(dāng)今信息化時代，電視已經(jīng)成為我們生活中的一個組成部分。只要一打開電視機，上下五千年，縱橫數(shù)萬里，天文地理，人文歷史，便可一目了然。電視成為當(dāng)前社會生活中一個重要的娛樂工具。同樣電視中精彩紛呈的少兒節(jié)目、各種各樣的電視廣告等也吸引著孩子們的眼球。

嬰幼兒階段的孩子就好像一張白紙，他們的大腦和身體各部分機能正處于快速的生長期，對外界的環(huán)境處在探索階段。因此，這時所能接受的任何刺激，都是他們體驗外在環(huán)境的重要開始，在此期間我們要為幼兒提供各種各樣豐富的刺激來促進(jìn)他們的大腦皮層活動，使其大腦得到更好的發(fā)育。電視的信息量大，讓幼兒適當(dāng)?shù)乜措娨暎�積累電視經(jīng)驗有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，對幼兒的智力發(fā)育有很大的促進(jìn)作用。

但在現(xiàn)實生活中往往會發(fā)生這樣的情況：

有的家長把電視機當(dāng)作孩子的“保姆”和“伙伴”：父母或者孩子的日常照料者為了讓孩子不纏著自己，就放任孩子長時間地、獨自地看電視；為了讓孩子把飯吃下去，讓孩子邊看電視邊吃飯；對孩子所看的電視內(nèi)容不作篩選，任由孩子隨意觀看；或者是為了自己要看電視節(jié)目，讓孩子不加選擇地跟自己看一樣的電視……

不加選擇和長時間看電視，對孩子的身心健康是有害的：

首先從健康方面來說，電視機放射的電磁波，電視畫面的快速轉(zhuǎn)換等都會不利于幼兒的視力發(fā)育和內(nèi)分泌系統(tǒng)的發(fā)育。

其次電視節(jié)目是通過直觀形象傳播信息，“看電視”是一種被動性經(jīng)歷，所以不利于鍛煉和提高孩子的思維能力。

再次從心理層面上來看，幼兒不經(jīng)過濾而照單全收電視上所播映的內(nèi)容，進(jìn)而影響其行為、語言、思考及態(tài)度表現(xiàn)。