現在的家長們為了孩子能有更多的競爭資本，往往會給他們報很多才藝班。有的孩子學舞 蹈，有的學音樂，有的學書法。。。孩子們學得忙，家長也跟著忙。學才藝課最好的目的就是能真正啟發他們學習的興趣，而不會變成負擔和壓力。那么爸爸媽媽們應該如何正確安排孩子的才藝課呢?

學才藝成了一種焦慮

每個孩子都是父母的希望，父母自然會盡力提供一切栽培他們，期待孩子未來杰出、優秀、比別人高一等。有些父母更因為自己兒時沒有機會學這學那，就把未完成的夢想放在孩子身上，希望孩子長大不會像自己一樣有遺憾。

很多父母說：“不想讓孩子的童年只是一堆上不完的課，但如果不讓他們學才藝，會不會因此埋沒了他們的天分?”

就 算教育專家自己也免不了這樣的難題。一位師范大學教育系的教授舉自己的經驗說，塬先她也希望孩子輕松快樂地成長，并不刻意安排他們學才藝。現在很多孩子 4~5歲就開始學各種樂器，她的兒子一直到小學四年級才學小提琴，其塬因也是孩子常常從學校回來說，哪個同學在今天音樂課上演奏鋼琴，誰又表演了小提琴或 其它樂器等等，露出羨慕渴望的表情，“我這個做母親的不免想，如果不讓他去學，是不是剝奪了孩子的學習機會?”

現有升學考試制度也在鼓勵父母從小讓孩子學才藝，而且要表現優秀拿獎狀，未來升學考試才能幫助加分，而且一些媒體、廣告持續向父母洗腦說，所有的學習愈早開始，就能保證以后孩子愈有成就。父母普遍很焦慮，然后把這種壓力轉移到孩子身上，就要他們學這個、上那個。

先了解孩子特質再決定學什么

時間、金錢有限的情況下，該讓孩子學什么，更是令父母傷腦筋。

調 查發現，半數以上父母自行決定讓孩子上什么，很少問孩子意見，或和他們討論。時下父母幫孩子安排的才藝課仍以功能性、培養智育方面的居多。一窩蜂的現象， 也表現在兒童學才藝，像跆拳道在奧運會中為國爭光，馬上坊間的跆拳道教室里上課人數激增;圍棋國手比賽，也掀起一陣兒童學圍棋的熱潮。

在父母彷徨不知道該讓孩子學什么之前，教育專家建議要評估幾點：

·自已孩子的個性特質適合上這種才藝課嗎?有這方面的天份嗎?

·孩子是不是真的有興趣?上課開心、有自信、有成就感嗎?還是一直很排斥、覺得很挫折?