孩子的教育問題是大多數家長共同關注的問題，特別是學齡前兒童的教育。我們都知道，學齡前這段時間是孩子身體、心理和智力各方面都逐漸開始發育的時候，把握好這個時期孩子的教育，對孩子一生的影響不言而喻。那么，學齡前兒童的教育方法都有哪些呢？接下來，我給您一一介紹。

1.培養幼兒動手能力

在幼兒階段不需要孩子認識多少字，數會多少數，應該讓孩子多動手，多動嘴從而開發他們的智力。我們雙語幼兒園的老師們會教孩子怎么穿鞋子和洗手洗臉等瑣碎小事，例如：“我們的老師會教孩子一步步穿上鞋子，然后把鞋子給他脫掉，讓孩子自己進行穿鞋；我們的老師會交給孩子怎么洗臉，洗完臉之后如何用毛巾擦拭等等保潔..

2.感知和認識安全知識

生活中經常怕孩子碰到暖瓶，我們雙語幼兒園的老師開發了這樣一個實驗，老師會用一杯冷水和一杯適當的熱水進行如下活動，讓每一個孩子把手伸出來，先用冷水和熱水（適宜溫度）澆一下他們的手，從而讓他們知道”熱“，太熱會燙傷，暖瓶的水不能動。同樣的列子有很多，這樣會讓孩子的記憶會更深刻！

3.培養幼兒社交能力

發揮幼兒的小主人公精神，放手孩子，讓孩子走出去；或把別家的孩子，社區的人們請進來；在公共場合介紹幼兒，引導幼兒主動與人接觸，從而培養孩子的社交能力！

4.培養幼兒禮貌、謙讓，要有同情心

培養孩子在生活對人要有禮貌，不講臟話，懂得謙讓。幼兒園的滑梯、蹦蹦床，玩的要有順序，不搶不打。現在大多數都是獨生子女，條件比較優越，家里地位高。事事寵著、順著，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不會關心別人。這樣下去性格會孤僻、自私，從而影響他們的身心健康，以后在生活中不會和他人友好相處，培養孩子的同情心也是至關重要的。

5.培養幼兒的合作能力

首先要為合作能力的培養找到生根發芽的土壤 ,創造其發展的物質條件，這是培養幼兒合作能力的前提，現代社會獨生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的鍛煉和發展。如 : 共同搭積木完成一個造型，這樣，幼兒在活動時就不能只顧一個人玩，而需要二人或幾人合作共同配合來完成一項任務，把每個人的想法和意見都融合進去，這時二人或幾人協商的過程，就為幼兒提供了鍛煉的機會。引導、組織幼兒進行小組或全班作畫，在這當中幼兒必須學習相互協商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能在構圖上、色彩上、內容上達到協調一致，共同創作出一幅幅美麗的圖畫。

讀了以上關于兒童教育的方法，你對自己之前的教育方式方法有沒有更加深入的認識，也許以前的教育方法存在一些不足的地方，也許以前的教育方法有自己獨到的地方，請結合以上的講解，根據孩子的具體情況，總結出更科學的教育方法。