有些行為表面看是破壞行為，實際上：并不是。如有些兒童好奇心強，好琢磨，把收音機擰壞了，這不能算破壞行為。而當他們有意把足球踢向玻璃窗，用彈弓打燈泡時，才能算破壞行為。形成原因各異。

　　(1)受到不公平處罰時的報復心理。他們不能或不敢公開反抗，只好采取破壞行為來發泄自己的不滿。

　　(2)經常受批評的孩子(無論在家庭還是學校)，有自暴自棄的想法，不求上進，破壞公物，并想以此引起別人對他的注意。

　　(3)發泄煩惱和不愉快的情緒。如全家其他人都去玩了，孩子沒去，又無辦法去，于是摔門、砸東西，以發泄怒氣，向家長示威。