全托、日托 怎樣合理選擇？現在的不少的幼兒園都開設了全托般提供住宿，這也是幼兒園方面為家長們考略，幫助家長解決一定的實際問題，但是對于孩子來說有時怎樣的呢，怎樣的方式對孩子來說是有利的呢，下面讓我們來看一下吧。

日托之優勢

家園聯系密切，互動積極

每日接送孩子，家長都會與老師相互交流一下孩子的情況，討論孩子行為、個性問題背后的原因和解決的辦法。因此，日托孩子的一些行為問題往往能較快地得到解決。這種密切積極的家園互動是整托形式所無法比擬的。

親子感情融洽

日托的孩子是在家庭、幼兒園、社會多元環境中成長起來的。其好處在于親子交流的機會比較多。家長可以通過與孩子的交談了解孩子在幼兒園的生活，孩子可以在與家長的交談中釋解一天的分離情緒。通過交流，雙方都能獲 得安全、信任、愉悅的心理體驗，從而更加增進親子之間的感情。另外，由于孩子接觸的不單純是幼兒園的環境，其語言環境相對開放，所以孩子的詞匯比較豐富，表達能力也相對要好些。

日托之不足

同伴間交往以自我為中心，溝通與解決問題的能力弱

獨生子女家庭中，父母祖輩都將愛集于一個孩子身上，致使孩子在思考問題和同伴交往上都會以“我”為出發點，“這是我的，你不許動!”“這個菜我愛吃，不給你留!”這是有孩子的家庭中常聽到的話語。據我的觀察對比，日托的孩子與同伴發生沖突的幾率比整托的孩子要大一些。

自理能力弱，良好習慣難養成

在幼兒園，老師要對孩子自我服務的能力(如自己吃飯，自己穿衣服，自己睡覺等)進行培養，鼓勵孩子自己的事情自己做。這樣做孩子不僅學到了本領，而且會感到自己長大了，能夠獨立做事了，自信心也會隨之增強。可一些家長并不知道孩子學會了哪些本領，回到家依然是吃飯喂、睡覺陪，事事包辦代替，孩子的能力得不到鍛煉，良好的習慣自然也就不易養成了。

貼心建議

建議家長多與老師溝通交流，了解老師每一階段的培養目標，如果老師教會了孩子系鞋帶，家長就要鼓勵孩子自己系，并盡量多地把機會留給孩子。

在孩子與同伴交往時，家長可以教會他們幾句簡單的交往用語，如“我可以和你一起玩嗎”，“這個可以借我看看嗎”，“我們交換著玩好不好”等，然后鼓勵他大膽與小朋友交往，積極運用交往語言。當孩子在與同伴交往中出現問題時，家長也不要急于去幫助，相信孩子能在自己解決問題、矛盾的過程中長大，而且有時候，孩子解決問題的辦法會出乎成人的意料。

如果孩子不愿意與同伴進行分享時，家長可以買兩件同樣的禮物送給他，“你有兩塊蛋糕了，你愿意和誰一起分享呀?”“你有兩輛一模一樣的小汽車，你愿意把其中的一輛送給誰?”在第一次分享成功后，他就會從中體會到分享的喜悅，因為他不僅贏得了朋友，而且淡化了獨占的自我意識。接下來，家長還可以讓他請好朋友到家里做客，鼓勵孩子拿出自己的零食、玩具與好朋友分享，同時，家長也要允許孩子去小伙伴家，允許他接受好朋友送的禮物。

整托之優勢

交往能力增強，學會了自己解決問題

寄宿孩子之間的接觸和交談是全天候的，孩子之間的交往時間較為充裕，他們在游戲玩耍中，在矛盾沖突中提高了自己解決問題的能力。

生活有規律，健康有保證

孩子適應了整托生活后，定時進餐，定時戶外活動，這些都是孩子身體健康不可缺的“營養素”，孩子的健康也就有了保證。