俗語說“3歲看老”，相關數據顯示，中國3.7億兒童中0-3歲嬰幼兒保守估計有7000萬人。其中約15%的家庭選擇早教中心報班上課學習，另外85%的嬰幼兒早期教育需求如何滿足?

家長：亂“花”漸欲迷人眼

對于早教，一位80后媽媽網友戲言：“如果有‘錢’有‘閑’那就去上課吧。”但更多80后父母們忙于工作無法報早教班;又擔心老人帶孩子太溺愛，耽誤智力開發，養成不好的生活習慣。最容易想到的解決辦法是多買書和玩具。但即便80后父母們花費驚人但有時候寶寶們并不“領情”。蓋因成人的選擇標準并不契合寶寶的實際需求，那么應該怎么選擇早教產品呢?

“作為一個早教產品，品質、專業、關愛缺一不可，除了多年專業經驗的積淀，還要綜合考慮生理性、系統性、科學性、延續性、民族性等因素” 中國早教領導品牌東方愛嬰創始人賈軍女士表示：“早期教育相較于學前教育更要符合寶寶的身心發展規律。抱抱熊早教產品是市場上唯一針對0-3歲寶寶按月齡提供進階套裝產品，能幫助家長讀懂0-3歲寶寶每月成長需求，給家長們提供專業正確輕松育兒的方法和工具，讓家長不再‘無所適從’和‘無所畏懼’。”

“不管是抱抱熊早教產品還是其他產品，提高寶寶大運動、精細動作，交流、認知和社會行為五項能力都缺一不可。”臺灣早教專家林吉隆表示：除了智力開發，還要注意培養寶寶的情商、性格、生活習慣等。

市場： 少教育產品 多游戲商品

目前，大量以書籍、玩具、動漫為專業背景推出的“早教產品”充當著寶寶“早教啟蒙老師”的角色。中國最大早教機構“東方愛嬰“創始人賈軍女士對此不無憂慮：“目前現狀是少教育產品，多游戲商品。家長更多的關注書籍是否新奇、動畫顏色是否鮮艷、音樂是否動聽，但卻沒有考慮是否適合寶寶。”而欠缺早教實戰經驗的積淀，廠商在產品研發和設計過程中很容易將“教育表現”和“教育表演”混為一談。例如不少產品在光盤中請4歲的孩子扮演2-3歲孩子進行“表演”，未免過猶不及。其實好的早教產品在于展示寶寶真實的“教育表現”，而不是失實的“教育表演”。