三歲背唐詩、四歲練鋼琴、五歲解數學，似乎只有這樣才能使寶寶將來更有出息;自己也能活得更踏實。當許多年輕的爸爸媽媽們奔忙于寶寶的“興趣愛好”時，同時也發現問題多多，有關醫學專家也在提醒廣大父母——對寶寶的超前教育要適可而止，千萬不要因為急于求成而拔苗助長。

心理學醫生的話

許多年輕的父母把早期教育當作教育寶寶，提高寶寶素質的一項重要內容，并為此投入了許多精力和財力。許多父母從寶寶上幼兒園開始，就為寶寶選擇了學神算、學繪畫，于是2歲會寫字，3歲懂算數，4歲講英語的寶寶屢見不鮮。曾記得上個世紀70年代末80年代初的一段時期“神童” “天才”輩出，許多高等院校專門為此開辦“少年班”。期望這些少年神童能成為愛因斯坦級的人物，但事實似乎并沒有想象得這樣圓滿。因此，超前的教育未必都能獲得超高的回報。甚至，過大過早的心理壓力會給寶寶造成了一種逆反心理，導致寶寶討厭學習。在這些寶寶心里，學習的過程已經讓他們感到沒意思了，天天都有許多不喜歡的任務等著自己去完成簡直是太可怕了。

神經科專家提醒

父母們挖空心思為寶寶選擇各種各樣的興趣輔導班，一心想讓自己的寶寶多學一點知識，殊不知單調無味的學習往往適得其反，加之一些學習班并非正規班，出現了一些與正規教育不合拍的東西，造成了寶寶的思維紊亂。諸如有的寶寶坐姿不正確，有的寶寶寫字就像畫畫一樣，在一個格子里擠著寫好幾個字，有的學了精算的寶寶一做起算術來，更是錯誤百出，這都是錯誤的思維和習慣造成了寶寶的正常思維紊亂。