孩子學(xué)習(xí)倫理和道德，不是來(lái)自你怎么告訴他的，而是來(lái)自你如何對(duì)待他。

在生命的最初幾周或幾個(gè)月，當(dāng)你懷抱寶寶，你可能會(huì)注意到，抱他離你胸膛很近的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得你皮膚溫暖、心跳平穩(wěn)可靠，很是舒服。或者你還能注意到，把他臥室里的遮陽(yáng)物放低，讓他充分放松，能讓他和你正式交換目光。

這些舒適的小小接觸，讓你的孩子更深切地感受到關(guān)愛(ài)。當(dāng)你試著關(guān)注他的身體需求時(shí)，在他餓哭的時(shí)候去感受他，或者在他胃痛的時(shí)候安撫他的后背，他會(huì)體驗(yàn)到你微笑中的情感芳香，你對(duì)待他時(shí)的溫柔親切。隨著時(shí)間推移，在你的幫助下，他不僅希望從他人那里獲得關(guān)心，還會(huì)把這種關(guān)心撒播到別人身上，因?yàn)樗�知道那種感覺(jué)有多好。

通過(guò)幾年的研究，我很難過(guò)地發(fā)現(xiàn)：如果很小的孩子得不到適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)和尊敬，他就會(huì)具有強(qiáng)大的破壞性。被粗魯對(duì)待和虐待的孩子會(huì)有一種很強(qiáng)的傾向，希望以粗魯、虐待回報(bào)別人。當(dāng)家長(zhǎng)、照顧者或其他權(quán)威人士在場(chǎng)時(shí)，他們就會(huì)隱藏這種傾向，表現(xiàn)出我是個(gè)“好公民”；但是當(dāng)他們一旦離開(kāi)這些權(quán)威人士，他們?cè)缙谠馐艿拇拄敽湍�不關(guān)心的對(duì)待，就會(huì)經(jīng)常反映在他對(duì)待其他孩子和動(dòng)物時(shí)表現(xiàn)得粗魯或漠不關(guān)心，他們這樣做時(shí)通常會(huì)感到難過(guò)和沮喪。

對(duì)于這些孩子，“做好”僅僅意味著讓事情結(jié)束。他們遵守規(guī)矩只因?yàn)閷?duì)他們有益。因?yàn)閺奈雌穱L過(guò)被關(guān)愛(ài)的內(nèi)在的甜蜜快樂(lè)，他們從沒(méi)有從直覺(jué)上認(rèn)為關(guān)心和幫助別人會(huì)感覺(jué)很好。

在8個(gè)月到18個(gè)月的時(shí)候，孩子快樂(lè)地做出一些姿勢(shì)能讓自己明白這個(gè)世界是個(gè)邏輯的所在，在這里，歡樂(lè)的叫喊，拉你的袖子，懇求的目光，都將得到鼓勵(lì)的回報(bào)。他也開(kāi)始把自己看成是與你們分開(kāi)的，是一個(gè)有價(jià)值的被愛(ài)護(hù)的玩伴。這個(gè)游戲?yàn)樗�提供了早期�?duì)與錯(cuò)的教育。當(dāng)他跨過(guò)行為之限，你皺眉，緊緊抓住他的手，表情難過(guò)，有力地?fù)u頭，這些都是可以看得見(jiàn)的說(shuō)明，那就是他做錯(cuò)了。

在孩子蹣跚學(xué)步期間，孩子們想要確定做事的準(zhǔn)則：打人是不好的，分享是好的。當(dāng)你的孩子在兩歲半玩恐龍游戲時(shí)，或者孩子在3歲讓他的玩具消防員成為超級(jí)復(fù)仇英雄時(shí)，如果你坐在地板上，加入他的游戲，那么你的孩子就不會(huì)過(guò)于激動(dòng)，滑向“壞”的行為。在“壞”的行為中，他會(huì)傷害自己或其他人，或者打破玩具，或者二者都會(huì)。

這時(shí)他需要可靠的限制設(shè)定，這是只有你或其他愛(ài)他的看護(hù)者才能提供的。當(dāng)他遭遇一場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)槭虑椴皇前此�所想發(fā)展，或者他故意踢他的玩具，你必須要支配他時(shí)，你要把他急需的冷靜強(qiáng)加給他。