隨著年齡的增長和認知能力的提高，同伴逐漸成為幼兒交往的主要對象，可以說入園后的大部分時間是用在與同伴的交往中。能不能順利地與同伴交往，和睦友善地與伙伴相處，是心理發展的一個重要問題。

【現狀】

幼兒園小班：孩子交友分三種類型

幼兒園小班的孩子們，隨著情緒的穩定和依戀的轉移，他們對同伴的需要越發明顯，常常可以看到他們成群、成對兒地說著悄悄話，玩著過家家。他們的交友行為各有不同，歸納一下大致分為三類：專一型、博愛型和不固定型。

專一型依戀固定的玩伴，興趣取向、認識判斷等行為會受到同伴的影響，這一型的組合往往一榮俱榮，一損俱損。但擁有一個固定的朋友有利于孩子們積累更多經驗，在失敗的經驗中探索成功交往的行為方式。

博愛型往往樂于接受同伴的請求或共同游戲的邀請，這一型的孩子很少帶有攻擊性行為，有的因為樂于助人，在同伴間的人氣很旺，也有的由于自主意識較強，會得到失敗的交往體驗。但俗話說得好：“失敗乃成功之母。”有時，對于小年齡的孩子來說，失敗的經驗和教訓往往比成功的經驗來得發人深省，從而有利于同伴間進一步的交往。

不固定型常以即時的獲利為目的(想玩某人的玩具、吃某人的甜食就和他要好)，有的以自顧自的平行游戲為主，與同伴交流少，有的喜歡混在一堆同伴之中嬉戲。這一型的孩子們月齡偏小，語言表達能力相對較弱，交往主要憑感覺，靠緣份。