很多媽媽想要孩子學的更多，懂的更多，什么都不想落下，看別人家孩子學習音樂，媽媽會送孩子學音樂，看別家孩子學跳舞，又會送孩子學跳舞，但是你知道嗎，培養藝術寶寶要避三個常見的錯誤概念。

錯誤概念：藝術教育等同大雜燴

很多父母對藝術教育究竟為何物根本弄不明白，對他們來講，藝術教育就是讓孩子學到課堂這外更多的東西，除了幼兒園正常的藝術教學之外，父母還一廂情愿地給孩子報名參加各種各樣的課外興趣班，什么“國畫”“小提琴”“珠心算”“滑冰”等等，目的就是為了讓孩子從這樣的教育中成為全才，完全忽視了孩子真正的興趣所在，使得藝術教育成為一個快樂的出發點，到最后卻又成為孩子另一個沉重的負擔。

形成原因：概念混淆，抹殺興趣，盲目跟風

專家提醒：幼兒藝術教育的范疇具體包括音樂、美術、舞蹈三類。而且藝術教育最重要的一個前蝗就是要尊重幼兒的興趣和選擇，這一點父母絕對不能替代孩子做主，因為每一個孩子和成人的興趣愛好是截然不同的，替孩子做選擇就等于失去了藝術教育的宗旨。同時，現在的幼兒教育中有一個很大的問題，就是將藝術教育作為教育中的輔助內容，如將其中的思想品德教育內容抽取出來，以藝術的形式包裝，但卻忽視了幼兒欣賞、創造美的過程，忽視了藝術本身的特點。

錯誤概念：藝術教育變成了技能訓練

重“術”不重“道”是現在藝術教育中最常見的通病，雖然很多父母也意識到了這個問題，但還是不自覺地拿彈得好不好、畫得像不像等作為孩子藝術教育成果的衡量標準，而忽視了孩子藝術修養、審美情趣的提高，不少父母都認為藝術教育是教育的附屬品，學好藝術可以為各類考試添加籌碼也是多數父母的心態。

形成原因：目光短淺、急功近利

專家提醒：藝術教育不能完全忽視技能技藝的訓練，但是不能過分強調技能技藝，因為歸根到底，技術是為藝術服務的。就像我們經常在電視上看到一樣，孩子在合唱的時候，一味地追求唱得整齊、洪亮，但是臉上的表情卻很生硬，這就是因為孩子在歌唱時并沒有發自內心的感到愉快，只是當作一種機械化的模式在進行表演，自然感覺不到美感，當然臉上就表現不出發自內心的愉悅。此外，音樂和舞蹈有著密切的關系，但是舞蹈并不能被音樂代替，現在很多藝術幼兒園都去掉了專門的舞蹈課，而興保留聲樂課，這也是很不正常的一種現象。