在生活中我們可以看到很多的孩子在課外之余都會去參加一些興趣班，因為每位家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上。甚至有些不到3歲的小寶寶們也早早的開始接受早教，很多家長質疑這種教育方式到底對不對？

一、孩子過早學習好不好

今年初，教育部發文，嚴禁幼兒園(含學前班)提前教授小學教育內容，幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。然而，有不少幼兒園，孩子還是照樣每天要完成作業，學校的興趣班還是照辦不誤。

1、2歲多孩子每天要寫家庭作業

“春天來了，樹木變綠了，幼兒園的草地一片綠色……”這是一個3歲多男孩泉泉課本上的詞句，他全部都認識。不僅如此，他每天除了要朗讀認得的文字外，還要做數學題，10位數以內的簡單加減都可以立考立答。

泉泉2歲8個月就上了幼兒園，上幼兒園第一個學期，老師就開始布置作業了。開始是讓家長慢慢引導，一天十幾分鐘，后來作業量越來越大，泉泉要跟媽媽一起做，每次都需要30分鐘才完成朗讀。一個學期過去了，泉泉竟然認識了很多字。

對于才二三歲的孩子，認得那么多的字，而且還懂得基本的加減法，泉泉的家長很開心。“藥盒上的字、公交車站的字、廣告牌上的字，他幾乎都認得;上電腦的時候，甚至可以根據電腦上出現的文字提示進行操作，很聰明!”孩子的爸爸說。

據了解，現在很多孩子也像泉泉一樣，認得很多字，除了家里的教育外，學校的認字教育起到了重要的作用。

2、家長默認幼兒園辦興趣班

學校早早教孩子認字，按理說應該是好事。一些家長不理解地說，孩子到幼兒園，老師不教他們認字，來幼兒園干什么;大部分家長甚至要求學校讓孩子早早學會認字、做算術題，“如果每天不教孩子認識幾個字、算幾道題，那么幼兒園對于孩子的意義到底是什么?難道孩子上幼兒園就是單純地為了‘玩’嗎?幼兒園從小教孩子學習，對孩子將來上小學有益處”。

據了解，目前一些幼兒園接孩子回家的時間大都安排在17：00-17：50之間，家長接孩子必須在16：00左右出發，不少家長因為下班時間與接孩子有沖突，希望孩子在幼兒園參加興趣班，以此來延緩接孩子的時間。“我們學校除了跳舞、繪畫、奧數、認字、英語的興趣班早就滿員了，晚了還報不上。”一公立幼兒園老師說。

二、關于幼兒學習有什么說法

說法一：認字也是幼教競爭力之一

“我們也不想那么累，教孩子認字、改作業都是需要精力的，但這是學校布置的任務之一。在這里，教育考核過關是按照孩子認字的多少來核定的。”一家私立幼兒園的一名園長介紹說，私立幼兒園為了能吸引家長，只能開設各種公立幼兒園很少涉及的課程。

私立幼兒園更注重孩子的學習，包括10位數以內的加減法、詩歌背誦、寫字認字等課程教育，家庭作業也是私立幼兒園推出的吸引家長的條件之一。而公立幼兒園更注重培養孩子的綜合素質能力，如針對孩子低齡的特點，遵循幼兒身心發展規律，堅持以游戲為基本活動形式，注重從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展，為幼兒提供安全健康的活動環境，保障幼兒快樂成長。

幼兒學前教育 幼兒過早上學前班好嗎

另一私立幼兒園負責人表示，4年前，學校也是在教育上跟公立幼兒園對接，基本上不教孩子認字、不布置作業，后來流失了不少生源，有的家長甚至給孩子轉學，轉學的原因就是，在別的幼兒園學到的東西更多。為了迎合家長的愛好，為了增強競爭力，很多學校不僅開設了認字班，還教英語。

說法二：幼兒園“早教”不利于與小學教育對接

“幼兒園的主要任務是培養孩子良好的行為習慣，而學習習慣的養成則是小學教育的主要目標。過早地讓孩子接受‘小學化’教育，容易增加其厭學情緒，更會錯過養成良好行為習慣的最佳時期。”某小學一名校長說，在幼兒園接受過和沒有接受過“小學化”教育的孩子，在上小學一年級后就出現了“兩極分化”現象，前者在學習一年級基本課程的時候，認識所有拼音字母，會計算100以內的加減法，甚至會背誦乘法口訣和簡單的英語單詞;而后者卻要從頭學起。

幼兒學前教育 幼兒過早上學前班好嗎

某小學的季老師也認為，過早接觸“小學化”教育的孩子并不一定是最好對接小學教育的，因為他們學過，對老師所講的內容不感興趣，課后作業也完成得馬虎。現在提前學習小學知識的孩子越來越多，這樣很容易給孩子造成負面影響，嚴重的還會使孩子產生厭學情緒。“孩子在什么年齡就該做適合這個年齡的事，如果孩子們在幼兒園把小學一年級的課程都學完了，而小學老師卻要從頭教起，那么孩子們哪來的新鮮感?剛一上學就沒了新鮮感，以后還談什么學習興趣?”

說法三：適當引導，孩子易在玩耍中養成好習慣

某保育院的趙老師則表示，俗話說3歲看到大，從孩子剛一入幼兒園開始，老師們會根據孩子的年齡特點，通過豐富多彩的活動和游戲，不斷地把良好的行為習慣滲透到每天的教學活動中，讓孩子在快樂地玩耍中養成好習慣。如果孩子從小就養成了良好的習慣，那么他將終身受益，這比孩子學會了多少字，會背多少唐詩重要得多。

“其實，對于剛入幼兒園的孩子來說，重要的不是學習了多少知識，而是要重點培養孩子的動手能力和良好的行為習慣。培養孩子良好的學習品質、優秀的學習習慣和動手能力更重要，如果想給孩子一個幸福的人生，就要從其行為習慣開始。”有著36年幼兒教齡的譚老師如此說道。

從上文中我們可以看出，對于孩子過早的接受早教是否正確的問題，有人質疑，有人認可。那么作為父母不妨從自己的角度上認真考慮一下這個問題。