看到孩子大哭大鬧，很多父母首先想到的是先把孩子批評一頓，并不去追究孩子為什么會哭，難怪現(xiàn)如今很多孩子抱怨父母不能理解自己。教育孩子不要只重視表面的東西，要去探究孩子行為背后的心理，對癥下藥。其實(shí)教育孩子并不難，很多困難往往都是沒有找對切入點(diǎn)造成的。

　　孩子的許多行為常常令父母困惑，有時候，孩子會很高興地笑；而有時候，卻又放聲大哭。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具大打出手；而有時候，孩子卻會獨(dú)自一人躲在角落里自言自語地玩著什么……

　　孩子的行為是多種多樣的，孩子的每個行為后面都有和成人不太一樣的原因，抓住孩子行為背后的心理才是解決問題的關(guān)鍵。下面就讓我們解開孩子內(nèi)心世界的密碼。

　　行為一：打人、咬人。孩子總喜歡打人、咬人一定是有原因的。可能他對小朋友的安全感建立得不好，可能他不想被打擾，還有可能是因?yàn)榧胰擞写蛉嘶蛞暂p打屁股來逗著孩子玩的行為。父母要用心觀察孩子，了解孩子為什么喜歡打人或咬人，多幫助孩子建立安全感，加強(qiáng)孩子用語言來解決問題的能力。告訴孩子打人是不對的，教給他怎么用語言去解決。用愛去教育孩子，讓孩子知道爸爸媽媽無論何時都是愛他的。孩子感覺被愛包圍著，他會向更好的方向發(fā)展。無論怎樣，家長都應(yīng)把握一個原則，就是一定讓孩子知道爸爸媽媽是愛他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子，不能因?yàn)楹⒆右粫r行為不對，就認(rèn)為孩子很壞。

　　行為二：插話。孩子打斷別人的談話，并不是孩子故意在別人面前讓父母感到難堪，這是由他的年齡特征引起的。這表明孩子對講話中的部分內(nèi)容感到好奇，迫不及待地想解決心中的疑問或者別人討論的內(nèi)容，他曾經(jīng)聽說過或有點(diǎn)似懂非懂，急于想表現(xiàn)自己，講一講自己的看法，還有可能表示孩子獨(dú)自玩耍或獨(dú)自嘗試著做某件事遇到了困難。對孩子的這種行為家長要注意處理方式，針對不同的情況，采取相應(yīng)的方式和方法加以引導(dǎo)。

　　行為三：說謊。在大多數(shù)父母的眼中，“說謊就是小偷兒的開始。”因此對說謊的孩子嚴(yán)加責(zé)備。實(shí)際上兒童根本不懂說謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系。對孩子來說，與其說不懂，還不如說這兩者之間沒有任何聯(lián)系。兒童的大部分謊言來自想象、愿望、游戲和無知，也有出自辯解或引人注目的目的。無論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的偷竊行為。如果不能充分理解這一點(diǎn)，就談不上正確的處理辦法。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。