心理學教授呼吁大家：珍惜陪孩子成長的每一刻。專家有寫日記的習慣。女兒啾啾出生后，成了他日記里的主角。因為女兒成了他生活里的主角。專家情不自禁地記下女兒的一點一滴表現。下面，我們且看看專家是如何做的吧。

專家說，孩子年幼的這一段奇妙時光，是他以及孩子的寶貴財富。孩子年幼尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀，它們早已散失了。女兒長大后，把這一份年幼時光的記錄交給她，她會多么欣喜啊。天下父母能給孩子的禮物，不可能有比這更貴重的了。

素質是熏陶出來的

專家沒有特意教女兒認字，但啾啾5歲時已認識不少字了。啾啾認字大約有幾個途徑，一是，平時開車外出，她喜歡讀路旁商店的招牌，有不認識的字就問父母。二是，她看著歌譜彈鋼琴，開始時大部分字不認得，慢慢就對上了。三是，看有字幕的動畫片，由聽臺詞而認識了字。四是，看媽媽給她念過的書，連猜帶蒙，認字越來越多。

由此專家看到，幼兒的認字能力是一種潛能，只要給予合適的環境，便會自然地展現和生長。也就是說，認字應該是一個輕松的過程，根本不需要強行灌輸。

專家的家，最多的東西是書。專家和妻子的日常生活就是看書。他們幾乎不看電視。除了收發郵件，他們都基本不上網。在這樣的氛圍中，啾啾從小就養成了閱讀的習慣，看書和學習，是再自然不過的事了。專家不給啾啾報任何課外班，也不操心她的功課，但啾啾的學習成績很好，并不費力。她的班主任多次問專家：“你們是怎么教的?”專家想，沒怎么教呀，大約是得益于熏陶吧�？梢娭灰�真正注重素質的培養，應試會是相當輕松的事。

專家深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素質是熏陶出來的，當然，熏陶并不限于家庭的影響。事實上，養成了閱讀的習慣，也就開辟了熏陶的新來源，能夠從好書中受到熏陶，這是良性循環，就像那些音樂家的孩子，在受到父母的熏陶后，又從音樂中受到了進一步的熏陶。