北京師范大學心理學院一課題組的最新研究表明：從上個世紀90年代至今，我國青少年的心理健康水平明顯下滑。這是該課題組歷時3年多完成的一項國家社會科學基金項目的成果之一。

課題組對上個世紀90年代以來青少年心理健康水平的變化模式進行了6項研究，內容涉及心理問題、焦慮、抑郁、自尊等。綜合有關結果表明，在過去的一二十年里，青少年的心理健康水平在下降：一方面，一些消極的心理特征，如心理焦慮、抑郁等逐漸增多。例如，1992年到2005年，青少年的焦慮得分增加了約8%；1989年到2005年，抑郁得分增加了約7%；1992年到2005年，敵對心理得分增加了近8%。另一方面，一些積極的心理特征，如自尊水平在逐漸下降，1997年到2007年，青少年自尊得分下降了11%。

課題組結合統計結果分析認為，心理健康水平的下滑與社會變遷有關，至少可以由歷年的負面社會指標如離婚率、犯罪率、失業率、基尼系數等的變化加以預測。我國青少年的心理健康水平并沒有隨著經濟的高速增長而提高，而是隨著負面社會問題的增多而明顯下滑。

課題組還強調，當前青少年心理健康水平的下滑，凸顯心理健康教育的重要性和緊迫性。國家已經要求有條件的各級各類學校配備心理健康教育專職教師，并開展適當的教學和輔導工作。然而，很多學校因為一些主觀或客觀原因，未能有效開展這方面的工作。例如，在很多學校，領導對心理健康教育不夠重視，課時無保證，缺少專職教師，缺乏場地和資料。

課題組認為，心理健康水平下滑的根源不在教育本身，而在于社會轉型期各種社會問題的增加，如貧富分化可能導致青少年心理健康水平分化并下滑。