調查:大學生身心健康不容樂觀
最近的第一期中國大學生健康調查活動,收集了5000多份有效問卷,結果不容樂觀:近七成大學生不自信;五成大學生經常處于煩躁、郁悶、無聊的情緒當中;四成表示壓力主要來自就業。這次調查旨在深入了解大學生生理和心理現狀,呼吁社會為他們提供有效的幫助。調查結果顯示,大學生生理和心理健康問題突出,但自我保健意識淡薄。
70% 不自信
自信、樂觀本應是大學生最基本的心理素質,但在接受調查的大學生中,近七成表示“不自信”或“有時不自信”,其中超過10%的人明確表示不自信。有超過五成的人表示,自己經常處于煩躁、郁悶、無聊的情緒當中,僅有不到7%的人認為自己很快樂。
一直以來,社會及家庭對大學生心理健康問題的忽視,使得大學生在面對競爭、挫折等問題時,極容易產生自卑等心理問題,而這種不自信又引發了他們在面對壓力時的極端行為。據了解,因各種心理障礙或疾病導致休、退學的大學生人數已占到大學生總休退學人數的50%左右,而由于自卑、失戀、受挫等心理因素而自殺已成為大學生非正常死亡的首要原因。
37% 煩惱憋在心
對于壓力問題,超過六成的大學生表示壓力存在,但能夠忍受;但有10%的人表示,壓力已大到無法忍受;有四成的大學生表示主要的壓力來自就業,其他依次為學習、感情問題、人際關系等。
調查顯示,大學生在面對問題時的解決辦法也并不讓人滿意。據調查,在遇到不順心的事情時,有一半人群會選擇找朋友傾訴,另外37%的人表示會憋在心里,僅有不到2%的人表示會尋找心理咨詢。另一個不容樂觀的調查結果是,超過3%的大學生表示常有自殺的想法。
70%接受婚前性行為
對于最為敏感的兩性問題,現代大學生總體來說已持相對開放的態度。調查結果顯示,七成人表示可以接受婚前性行為,僅有10%的人表示堅決反對。
在接受調查的大學生中,有半數的大學生發生過性行為,而且并不在乎自己的性伴侶有過性經歷。45%的大學生對曾經有過的性行為表示不會后悔,25%的人則表示后悔發生,更有9%的人表示后悔沒有過性經歷。而他們中超過半數的人表示從來沒有接受過學校的正規式性教育,20%左右的人的正規式性教育來自初中,主要為初中課程中開設的生理課。大多數人的性健康知識大多來自網絡,這一比例達到62%,另外兩個主要的渠道是同學、朋友之間的交流和影碟。
39健康網專家表示,大學生的身心健康問題需要得到社會各方面及時的幫助。對于學校而言,應在低年級學生中開設心理健康教育、實用醫學教育、衛生保健教育等課程,讓大學生掌握自我保健知識和技能,掌握基本的心理保健知識,具備初步的心理調控能力。更為重要的是,利用學生喜歡的網絡、電視等傳媒向學生們宣傳健康知識,使學生獲得完整的健康觀念,培養良好的生活習慣。
70% 不自信
自信、樂觀本應是大學生最基本的心理素質,但在接受調查的大學生中,近七成表示“不自信”或“有時不自信”,其中超過10%的人明確表示不自信。有超過五成的人表示,自己經常處于煩躁、郁悶、無聊的情緒當中,僅有不到7%的人認為自己很快樂。
一直以來,社會及家庭對大學生心理健康問題的忽視,使得大學生在面對競爭、挫折等問題時,極容易產生自卑等心理問題,而這種不自信又引發了他們在面對壓力時的極端行為。據了解,因各種心理障礙或疾病導致休、退學的大學生人數已占到大學生總休退學人數的50%左右,而由于自卑、失戀、受挫等心理因素而自殺已成為大學生非正常死亡的首要原因。
37% 煩惱憋在心
對于壓力問題,超過六成的大學生表示壓力存在,但能夠忍受;但有10%的人表示,壓力已大到無法忍受;有四成的大學生表示主要的壓力來自就業,其他依次為學習、感情問題、人際關系等。
調查顯示,大學生在面對問題時的解決辦法也并不讓人滿意。據調查,在遇到不順心的事情時,有一半人群會選擇找朋友傾訴,另外37%的人表示會憋在心里,僅有不到2%的人表示會尋找心理咨詢。另一個不容樂觀的調查結果是,超過3%的大學生表示常有自殺的想法。
70%接受婚前性行為
對于最為敏感的兩性問題,現代大學生總體來說已持相對開放的態度。調查結果顯示,七成人表示可以接受婚前性行為,僅有10%的人表示堅決反對。
在接受調查的大學生中,有半數的大學生發生過性行為,而且并不在乎自己的性伴侶有過性經歷。45%的大學生對曾經有過的性行為表示不會后悔,25%的人則表示后悔發生,更有9%的人表示后悔沒有過性經歷。而他們中超過半數的人表示從來沒有接受過學校的正規式性教育,20%左右的人的正規式性教育來自初中,主要為初中課程中開設的生理課。大多數人的性健康知識大多來自網絡,這一比例達到62%,另外兩個主要的渠道是同學、朋友之間的交流和影碟。
39健康網專家表示,大學生的身心健康問題需要得到社會各方面及時的幫助。對于學校而言,應在低年級學生中開設心理健康教育、實用醫學教育、衛生保健教育等課程,讓大學生掌握自我保健知識和技能,掌握基本的心理保健知識,具備初步的心理調控能力。更為重要的是,利用學生喜歡的網絡、電視等傳媒向學生們宣傳健康知識,使學生獲得完整的健康觀念,培養良好的生活習慣。
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