在重視成績(jī)與升學(xué)率的同時(shí)，如今學(xué)校也更為關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。這不，新學(xué)期才開(kāi)始不久，南湖區(qū)各中小學(xué)校就紛紛行動(dòng)起來(lái)，用或傳統(tǒng)或創(chuàng)新的方式，為學(xué)生“煲”起了美味的心靈雞湯。

插班生配“小助手”

新同學(xué)，新老師，陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于每個(gè)插班生來(lái)說(shuō)，新學(xué)期總要經(jīng)歷一段較“痛苦”的適應(yīng)過(guò)程，就讀寄宿制學(xué)校的插班生則更甚。“這段時(shí)間要分外關(guān)注這些插班生。”南湖國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處的王老師說(shuō)，對(duì)此他們做了一些小嘗試。

“開(kāi)學(xué)第一天，我們根據(jù)孩子雙方意愿，為新來(lái)的插班生配備‘小助手’。”王老師介紹說(shuō)，“小助手”的職責(zé)就是帶領(lǐng)結(jié)對(duì)的插班生熟悉校園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，并及時(shí)將新同學(xué)的情況與老師交流。“有了好伙伴，插班生就能更快地融入班級(jí)這個(gè)集體。”王老師說(shuō)，這個(gè)嘗試效果不錯(cuò)，目前新來(lái)的插班生學(xué)習(xí)生活情況都很好。

心理社團(tuán)除“心病”

舞蹈社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)……這類(lèi)社團(tuán)在學(xué)校里很常見(jiàn)，但這學(xué)期剛開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)則成立了一個(gè)特殊的社團(tuán)——“毛毛蟲(chóng)”心理社團(tuán)。

“以往的心理健康教育多為講課講座，成立心理社團(tuán)主要是想發(fā)揮學(xué)生之間的互助效應(yīng)。”該校負(fù)責(zé)心理教育的曾鵬老師說(shuō)，學(xué)生與學(xué)生之間更容易溝通，成立心理社團(tuán)也是考慮到了這一點(diǎn)。目前，心理社團(tuán)已從100多名學(xué)生中挑選了38人作為第一期社團(tuán)成員，成員的主要使命就是幫同學(xué)走出心理困境，相互幫助，共同成長(zhǎng)，為同學(xué)打開(kāi)一個(gè)心靈通道，豐富大家的校園生活。

校刊增出“家長(zhǎng)版”

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。這學(xué)期，為了幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的性格特征、心理特點(diǎn)，借鑒和選擇更為合適和有效的家庭教育方式，余新鎮(zhèn)中學(xué)“紫馨工作坊”將校園心理教育刊物“紫馨小報(bào)”進(jìn)行了擴(kuò)版，在原來(lái)每周一期學(xué)生版和半月一期教師版的基礎(chǔ)之上，增出了“家長(zhǎng)版”。

翻開(kāi)“家長(zhǎng)版”，里面的內(nèi)容十分實(shí)用，主要涵蓋了青少年時(shí)期的各種特征和表現(xiàn)，家庭教育的成功案例，家庭教育的優(yōu)秀方法和策略，專(zhuān)家對(duì)不良家庭教育的診斷，受到了家長(zhǎng)們的歡迎。