家長因為孩子的問題遷怒于老師，這樣的例子并不罕見，但“毆師門”是極端的事件。從事教育教學工作30年，在多個學校擔任過管理工作的溫慶武，現在是太原市政協委員，專門從事基礎教育研究，他說，“孩子對老師的不尊重多半源于家庭，在學校絕大多數學生是聽老師話的，其實聽老師的話就是尊師的體現。”

頂撞老師不代表有主見

“過去的學生成天把老師說的話掛在嘴上，對老師非常尊敬。可是現在個別學生，動不動就和老師講民主、要維權，頂撞起來根本不分場合。”溫慶武說。

在他曾經工作的學校，就有這樣的事情，有一個孩子個性比較極端，他每天都不能正常上課，一上課他就要四處走動，老師要求他回到座位也根本不予理睬。更為過分的是，有時候老師正在上課，他就可以把講臺推走。

在這些頂撞老師的學生中，學困生占據很大一部分比例。他們有時候就為了引起老師注意，有時候是為了彰顯個性，有時候是遭受到不公平的待遇，但無論哪種情況，有意‘頂撞’老師的行為，就應該被制止。

中學生處于一種自我意識覺醒時期，他們把這樣的行為當作自己成熟的表現。溫老師說，“其實對于一些愛頂撞老師的學生，老師應該學會用藝術的教育方式化解矛盾。同時應該讓孩子注意表達意見的方式，讓他們知道，不分場合頂撞老師是不禮貌行為，并不代表‘獨立’和‘有主見’。”

家長應該配合學校教育

現在學生大多任性、嬌慣，不高興就亂發脾氣。性格膽小的向同學、朋友、父母發，性格膽大的就有可能對老師出言不遜。而家長并沒有意識到這樣行為的危害，有的家長甚至還助長了這樣的風氣。

“家長把現在教育中遇到的問題，諸如上學難、教育不公平等現象歸咎于學校，從而遷怒于老師。”溫慶武說，“家長的這種誤解直接影響了學生對老師的尊重。所以經常遇到老師在學校教一套，家長在家另教一套，兩者對立的教育讓孩子無所適從。”

家長應該盡力配合學校教育，而不是和老師唱反調，那樣只會對孩子造成不良的影響。而且即便孩子在學校受點委屈，也應該采取適當的方式和老師溝通。家長到學校吵鬧，只會膨脹孩子的自我意識，讓孩子有錯誤的認識，不利于培養謙讓的美德。

要注意遵循教育規律

現在很多學校一味追求高升學率，在這種升學壓力之下，老師就給孩子增加了壓力，于是就存在這樣一些觀點，學習好一切都好，學習不好的學生就都不好。其實，老師是不應該以成績來評價學生的。

溫老師舉例說，有一個學生非常搗蛋，學習也不好，但在一次登山活動的時候，有個老師身材比較胖，爬山非常困難，當其他孩子都跑在前面的時候，只有他和老師一起，攙著老師向山頂走去。所以，老師要注意遵循教育規律，研究學生接受心理樹立正確科學的教育理念，采用民主的工作方法，把平時工作做好，建立良好的師生關系，教師要理解、尊重學生，要注意平等地對待每一個學生，要體諒和寬容學生，而對于一些個性強，具有逆反心理和攻擊性心理傾向的特殊學生，教師就與之直接交流，給予關心和愛護，適時了解，掌握其動態，從而避免師生沖突現象的發生。