黑龍江省佳木斯市郊區以“守望未來、心靈飛翔”留守兒童心理拓展訓練營工作為主要載體開展關愛農村留守兒童工作，取得了積極的成果。

　　一、掌握實情，拓寬領域，讓留守兒童心理拓展訓練有位置

　　關心兒童少年健康成長是我們婦聯工作的一項重要內容，以往我們也做了大量工作，但留守兒童心理拓展訓練對于婦女組織來說還是一個全新的課題。我們以問卷、訪談、座談等形式深入到農村留守兒童比較集中的學校、社區、村屯進行調查，對全區農村留守兒童數量、家庭狀況、學習情況、心理生理狀況等有了一定的掌握。通過調查研究，我們對以往的留守兒童工作做了深刻的反思：我們和各相關部門組織開展的留守兒童工作往往較多關注留守兒童外在的、物質方面需求，卻較少關注留守兒童內在的、心理方面的渴望；多數留守兒童的臨時監護人也只注重孩子的吃住穿行，而忽視了留守兒童的心理健康成長。這使留守兒童從小對“家”和親情的概念模糊，80%的孩子是處在零家庭教育中，放任和孤獨是他們的生活現狀，這對留守兒童的成長十分不利，也不利于整個社會的和諧發展。要改變這種狀況，留守兒童工作的領域必須要拓寬，要向留守兒童心理拓展訓練延伸，為留守兒童營造一個學習、溝通、撫慰、疏導的溫暖和諧環境，重點抓好對留守兒童的心理健康教育和思想道德教育，不斷提升留守兒童的心理健康指數，讓他們的心靈充滿陽光。

　　二、搭起平臺，建章立制，讓留守兒童心理拓展訓練有陣地

　　學習就得有場所，訓練就要有場地。我們在調研的基礎上，在第十五小學、長青小學、沿江小學和蓮江口鎮中心小學等4所留守兒童比較集中的學校，創辦了留守兒童心理拓展訓練營，使全區59.8%的留守兒童有了心理訓練基地。訓練營為每名留守兒童建立檔案和聯系卡片，實施教職工結對幫扶留守兒童制度、教師與留守兒童談心制度，還編發了《留守兒童教師手冊》、《留守兒童心理拓展手冊》、《留守兒童心理輔導指導手冊》、《留守兒童家長學校手冊》、《訓練營活動紀實》，使訓練營活動具有規范性和可操作性。在此基礎上，我們在訓練營地設立“留守兒童之家”、“留守兒童家長學校”、“留守兒童教師活動站”，讓孩子、家長、教師以及社會志愿者廣泛參與，訓練營的42名志愿者教師都具有心理輔導資格證書，他們對留守兒童的心理發展給予了很大的關注，成為訓練營活動的主力成員，他們除定期與留守兒童談心、記錄留守兒童心路外，還向全社會發起“留守兒童活動方案”征集活動，目前，已有“展風彩，做陽光少年”活動方案、“兩地書——親子情”留守兒童書信大賽活動方案等被采納和實施。為保證訓練營開展的各項活動能實現校內與校外、集中與分散、長效與實效、育人與娛樂的統一，我們經常到訓練營指導、檢查、評估，發現問題及時提出修正意見，為活動的順利實施奠定了良好的基礎。

　　三、活動承載，內容豐富，讓留守兒童心理拓展訓練有實效

　　以豐富多彩的活動展開心理拓展訓練收到了實實在在的效果。“兩地書母子情”、“電話親子情”、“愛心傳遞”“好朋友互助互愛”、“心語心橋師生談”等活動，有效緩解了留守兒童中存在的人際關系不良等共性心理問題，使他們學會了孝敬父母、尊重師長、同學互敬。留守兒童俱樂部、關愛留守學生日記、我和你一起過生日、夏令營、冬令營等活動，使留守兒童們開闊了視野、陶冶了情操、體驗了關愛，感受了生活的美好和意義。夏令營活動剛開始時，孩子們都很拘謹，但是通過拔河比賽、20米畫卷、室徽設計、與福利院孩子聯誼、參觀科技館、創業模擬活動、聯歡會、每天晚上的分享會等一系列活動，孩子們漸漸敞開了心扉，我們也看到了最希望看到的快樂、幸福的笑臉。在集體長卷繪畫中，營中一向默默無言、不愿參與活動的蓮江口小學留守兒童李佳崢也拿起了畫筆在畫卷的左上角畫了一個圓圓的太陽，他對小伙伴們說：“這個太陽就是關心愛護我們的好心人，我們在他們的關心愛護下快樂地成長！”我們還開展了“手拉手、同成長”活動、“感恩的心”詩歌朗誦會和“感恩思源”清明祭掃等活動，使兒童們懂得了感恩他人，感恩團隊、感恩社會的深刻道理。同時，各級婦女組織開展了“協調社會力量，關心留守兒童”活動，區委、區政府、區關心下一代工作委員會等領導多次前往各小學看望留守兒童；省兒童少年基金會、市婦嬰醫院、市檢察院、區民政局等單位和社會各界熱心人士資助貧困兒童、留守兒童132名，資助金額40980元；市傳染病院醫務人員為長青鄉中心小學的100名留守兒童進行了全面體檢和心理健康測試，對有問題的兒童進行及時的治療和疏導。黨政相關部門和社會各界關注、關心和關愛留守兒童的氛圍成為訓練營各種心理拓展活動的有益推動力量，大大促進了留守兒童身心全面健康發展。