11月3日上午9點，西電人文學院召開了主題為“大學生自我意識發展對自身人格健全的作用——分層次心理健康教育”的專題研討會。會議由院黨委副書記吳建新主持，思政室武成莉老師應邀參與此次研討，各年級輔導員、學習導師、團委、學生會、心理健康教育基地學生負責人出席會議。

此次研討會，從大學生自我意識發展的困惑與矛盾出發，針對不同年級自我意識發展的特點，設計系列教育載體活動，以形成心理健康教育的系統與規范。為了能夠更好地貫徹這一工作思路，更深入了解健全的自我意識在大學生成長中的作用，統一思想，提高認識。

會上，吳建新簡述了學院心理健康教育發展的三個階段，第一階段即組織建設、機構設立、制度建設、以及基地建設，培訓骨干。第二階段為心理健康教育，即以開展小型多樣化活動，提高凝聚力;尋找、營造“家”的氛圍。第三階段為大學生心理健康教育，即如何引導學生處理好“理想自我”與“現實自我”的關系;如何引導學生由“他人評價模式”向“自我評價模式”轉變。

思政室武成莉作了發言，她表示非常認同結合大學生自我意識發展來開展心理健康教育工作的思路，詳細列舉了學生從大一到大四每一個階段的主要任務和可能產生的問題，從心理學的專業角度提出一些解決的途徑和方法。最后，各個年級輔導員分別發表了自己的學習感想，針對學生在每個階段的發展任務，為學生創造自我展示、建立自信、發現問題、釋放壓力的途徑。

本次會議為人文學院更深入開展大學生心理健康教育，創新教育的途徑與方法提供了理論上的依據，實踐中的參考。通過學習，增強了自己的理論水平，激發了在工作上的靈感，拓寬了工作思路與方法。