小強是個活潑、機靈的孩子。但他有個壞毛病，就是喜歡說謊話，有一次他因為上學遲到編造了生病的謊言，一次為了得到“變形金剛”將考試成績由60分改成了80分。爸爸媽媽知道了這些事后很是頭疼，不知道如何教育小強改正這個壞毛病。

孩子說謊類型有多種。父母要冷靜地進行分析了解，找出說謊原因，針對具體情況解決處理。

1、想象型。兒童具有好奇心強和以自我為中心的特點，頭腦里不時滋生一些幼稚的夸張和爛漫的想法。

2、自慰型。兒童往往好勝心強，將自己的幻想等同于事實，以此來彌補自己幼小無能的不足，達到自我安慰。

3、虛榮型。編造謊言，想嘩眾取寵，以提高自己的身價。

4、模仿型。孩子辯別是非能力差，若大人間出現不誠實行為，孩子就會不自覺模仿。

5、俠義型。稍大一些的孩子，有時會包龐伙伴的錯誤行為而說謊。

6、被迫型。孩子犯了錯誤，做了錯事，事后承認了錯誤，講明了事實，反而得到家長一頓訓斥、打罵。下次再遇到同樣情形，因怕受責罰，便以說謊作為自己的手段。

●信任孩子，尊重孩子。

家長無端懷疑孩子的誠實，會導致他的心理發生不良變化，從委屈、埋怨逐漸發展到不服，甚至報復。有的孩子故意用搗蛋的行為表示他們的反抗，這種逆反心理會加重家長與子女之間相互不信任，反倒為孩子說謊創造了環境。

 ●關愛孩子，尊重、信任他。

如：創設一個良好的、民主的生活環境;對孩子的期望不過高;有關孩子的事情讓孩子參加討論;等等。這些都有助于孩子養成良好的道德品質，不說謊。

●堅持正面教育為主的原則。

對孩子多表揚，少批評。多稱贊和鼓勵孩子的良好行為，特別是當他有表現誠實的行為時，應予以特別關注，盡可能幫助他解決問題，使其懂得誠實的價值。

●耐心細致的說服教育。

家長平時要善于發現問題，消滅問題于萌芽狀態。處理問題時要和風細雨的耐心教導，注意孩子的神情、動作和言語，搞清楚事情發生的經過，將孩子的有意說謊和無意說謊區分開來。幫助孩子分析導致說謊的原因，及其可能產生的后果，讓孩子在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養孩子承認錯誤的勇氣。

●家校結合，發揮合力的功能。

學校教育與家庭教育的不一致，常是產生不誠實行為的主要原因。教師與家長的各自為戰給孩子說謊行為提供了有空可鉆的機會，家長應經常主動和老師聯系，共同配合，使孩子真正家校表現一致，不說謊。

●以身示范，讓孩子積累正面的道德經驗。

心理學的研究和教育實踐表明，一個人在思想品德上所受到潛移默化的影響，所形成的道德觀念，對一個人品德的成長影響極大。俗話說“上梁不正下梁歪”，作為成人必須注意自己的示范作用，讓孩子在家庭學習、日常生活、人際交往、游戲玩耍等過程中多積累一些正面的道德經驗。

●培養孩子的自我教育能力。

通過加強道德修養和有意識的社會實踐，如和孩子講講“狼來了”、“華盛頓的故事”等，引導孩子分析、判別，使孩子積極主動地進行思想斗爭和行為控制，使正確的思想和行為戰勝不正確的思想行為，逐步形成良好的思想品質。