(一)客觀性原則

這一原則要求必須如實地反映心理現象的本來面目，不能加以任何的主觀臆測，要從心理現象產生所依存的客觀條件和外部活動表現去揭示心理發生和發展的客觀規律。教育心理學的研究方法只有遵循客觀性原則，才能保證研究結果的科學性與真實性。

(二)系統性原則

這一原則要求在研究時，既要對心理現象作多層次、多水平和多維度的分析，又要對各種心理現象與其影響因素之間的相互作用進行整合研究，即從縱向與橫向兩個側面對心理現象的形成進行整體地研究。

(三)發展性原則

這一原則要求對心理活動的變化規律進行動態研究，受教育者在社會化的過程中，其心理活動始終處于變化發展之中，教育心理學必須從動態的過程來研究教育情境中師生的心理特征及其之間的相互作用關系，教師也應以發展的觀點來對待學生，從發展的動態過程來影響受教育者。

(四)教育性原則

這一原則要求教育心理學的研究工作與成果必須具有教育性，使結果能夠促進教學和提高教育質量。一切不利于學生身心健康發展和有礙于教學工作的做法和研究都是堅決不能允許的。