1、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

學(xué)習(xí)意志的主動(dòng)性和獨(dú)立性，就是每個(gè)中小學(xué)生要善于自覺(jué)地調(diào)節(jié)，控制自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使它服從于一定的學(xué)習(xí)目的，而不只靠外力的推動(dòng)。具備了這種學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的學(xué)生，他不用等待別人的暗示，提示，也不屈從于周?chē)�的壓力。在全部的活�?dòng)中，會(huì)以科學(xué)的信念和追求的目標(biāo)出發(fā)，規(guī)定自己的舉止和言行。他會(huì)充分相信自己所作決定的正確性，在學(xué)習(xí)的征途上克服各種困難，勇往直前。

2、學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性。

學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性是指在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，克服內(nèi)部和外部的各種困難，堅(jiān)決完成學(xué)習(xí)任務(wù)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性包恬在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有充沛的精力和堅(jiān)韌毅力。許多同學(xué)并不常常具有這兩種品質(zhì)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)可以精力充沛地干著一件事，可是很快就疲倦了。他只有短時(shí)間困難的突擊能力，缺乏毅力，不能頑強(qiáng)持久地攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。有堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)的人才能頑強(qiáng)地，持久地克服一切障礙，為達(dá)到既定目的而堅(jiān)持不懈。

3、學(xué)習(xí)的自控力。

學(xué)習(xí)的自控力是指在學(xué)習(xí)生活中善于控制和支配自己行動(dòng)的能力，為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己管理自己，自己約束自己，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)。不允許不經(jīng)過(guò)深思熟慮而發(fā)生一時(shí)的沖動(dòng)，干擾自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行，更不允許白白地浪費(fèi)時(shí)間，破壞自已學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)定。要通過(guò)教師的點(diǎn)撥努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并把感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，有效地加強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自控能力的培養(yǎng)和鍛煉。

二

中小學(xué)階段是一個(gè)人全面發(fā)展的非常重要的時(shí)期，而他們的學(xué)習(xí)不論在自覺(jué)性、果斷性，還是堅(jiān)韌性和自制力方面都是比較差的。作為一個(gè)教師，應(yīng)如何去針對(duì)學(xué)生的這些實(shí)際去培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)呢。

1、經(jīng)常堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性教育。

我們所說(shuō)的意志，是一種與崇高目的相聯(lián)系的意志。目的越高尚，意志行為便越自覺(jué)和堅(jiān)決，也就是說(shuō)，只有“最高品質(zhì)”的定勢(shì)才能引起意志的最大努力。所以，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，首先必須以崇高的目的去激起學(xué)生完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望。比如在學(xué)習(xí)上，要向?qū)W生講明提高成績(jī)的遠(yuǎn)景，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上把自己的學(xué)習(xí)與生活的意義、人生的目標(biāo)，國(guó)家的未來(lái)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，又要注意遠(yuǎn)近結(jié)合，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，定期對(duì)學(xué)生提出在一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)達(dá)到的要求。

2、結(jié)合具體形象教育學(xué)生，以情感強(qiáng)化意志。

情感受意志的支配，但是返過(guò)來(lái)情感又能強(qiáng)化意志。少年兒童的情感主要是和具體形象相聯(lián)系的，他們最容易被英雄人物的高貴品質(zhì)和英雄事跡所激勵(lì)和鼓舞。因此，利用作為他們的榜樣人物的道德品質(zhì)的實(shí)際范例來(lái)教育他們，很容易激起他們對(duì)英雄人物的崇敬和愛(ài)慕，從而學(xué)習(xí)英雄，克服缺點(diǎn)。因此，能形象生動(dòng)地給學(xué)生講保爾、張海迪等英雄人物如何克服困難，達(dá)到目的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力是在有好處的。如果能結(jié)合學(xué)生身邊的先進(jìn)人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，效果可能會(huì)更好一些。

3、組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生得到直接的意志鍛煉。

學(xué)校的任何活動(dòng)，諸如勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科技、文體活動(dòng)等都需要一個(gè)人為達(dá)到一定目的而表現(xiàn)出堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和果斷的精神。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，必須把學(xué)生組織到課堂外的其它有益的實(shí)踐活動(dòng)中去。在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要特別注意引導(dǎo)學(xué)生努力完成好那些對(duì)他們來(lái)說(shuō)興趣不大的、平凡的、情緒上帶來(lái)不愉快的或困難的活動(dòng)，這樣更能使學(xué)生的意志力得到鍛煉。當(dāng)然，為了增強(qiáng)他們鍛煉意志力的信心和決心，在活動(dòng)中，教師必須輔之以必要的贊揚(yáng)、勉勵(lì)、提出榜樣和介紹鍛煉意志的方法，有時(shí)還可用限制、批評(píng)、懲罰的方法來(lái)阻止他們違反紀(jì)律的行為，但應(yīng)以贊揚(yáng)、勉勵(lì)為主。此外，教師對(duì)學(xué)生提出要求的難度也要適中，太難或太易的要求都是不利培養(yǎng)學(xué)生的意志力的。