如果把高考比作一場(chǎng)對(duì)抗賽的話，那么考試結(jié)束僅僅是比賽的上半場(chǎng)，而“后高考時(shí)代”的來(lái)臨，已成為這場(chǎng)對(duì)抗賽中最為激烈的下半場(chǎng)，往往出現(xiàn)問(wèn)題的就是在這個(gè)時(shí)期，高考后兩周是考生出現(xiàn)心理問(wèn)題的高發(fā)期，如何順利度過(guò)這一心理問(wèn)題的“暴發(fā)期”。“后高考時(shí)代” 心理問(wèn)題易暴發(fā)

誤區(qū)一 放松變放縱

應(yīng)對(duì)：別徹底丟掉書(shū)本

據(jù)介紹，高考后考生平均每天的學(xué)習(xí)時(shí)間從原來(lái)的13小時(shí)下降為不到1小時(shí)，超過(guò)25%的考生高考后不再看書(shū)。許多家長(zhǎng)也由考前的“嚴(yán)管”變?yōu)?ldquo;不管”，所以就會(huì)出現(xiàn)很多孩子無(wú)節(jié)制地晝夜上網(wǎng)、聚會(huì)，甚至酗酒。

而較合理的方式是考慮跟家長(zhǎng)或者同學(xué)做一個(gè)合適的、循序漸進(jìn)的減壓放松計(jì)劃。如近幾天可以去打打球，陪父母逛逛街，或者跟朋友聊聊天等。同時(shí)建議考生，考試結(jié)束后不要完全丟掉學(xué)習(xí)習(xí)慣，而應(yīng)規(guī)劃“調(diào)整性學(xué)習(xí)”，比如閱讀文學(xué)作品等，為即將到來(lái)的大學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

誤區(qū)二 “暴發(fā)戶(hù)”心理

應(yīng)對(duì)：提醒孩子理智消費(fèi)

不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子考試前很辛苦，沒(méi)時(shí)間玩，現(xiàn)在就讓孩子好好玩玩吧。

高老師提醒家長(zhǎng)：既要在一定范圍內(nèi)允許孩子娛樂(lè)、休閑，又要防止孩子開(kāi)銷(xiāo)過(guò)大，別讓孩子因高考完產(chǎn)生“暴發(fā)戶(hù)”心理。因?yàn)榭荚囍皇歉呖贾械囊粋�(gè)環(huán)節(jié)，后面還有估分、填報(bào)志愿等重要事項(xiàng)要忙。

家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子理智消費(fèi)，別為了補(bǔ)償孩子，讓他無(wú)節(jié)制花錢(qián)。

另外，提醒考生也要注意，不要在消費(fèi)和娛樂(lè)方面和同學(xué)攀比，或打腫臉充胖子，不考慮家庭的實(shí)際消費(fèi)能力增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因?yàn)榈鹊搅松洗髮W(xué)之后，要參加的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考證將會(huì)很多，都需要經(jīng)濟(jì)做支撐。

誤區(qū)三 無(wú)限度發(fā)泄

應(yīng)對(duì)：K歌+登山旅游

高考前，學(xué)生承受了極大的壓力負(fù)荷，考試后突然徹底釋放，很容易形成心理落差。比如其他省曾發(fā)生過(guò)的數(shù)百名學(xué)生集體把書(shū)撕爛后拋撒的行為。

高老師說(shuō)，首先應(yīng)該肯定的是，這種行為對(duì)于心理健康與心理平衡是有積極作用。心理學(xué)研究表明，人的情緒不論是正面還是負(fù)面，有入口就一定存在著出口，這個(gè)出口無(wú)論是正面的還是負(fù)面的，都需要當(dāng)事人用理智的方式方法來(lái)加以調(diào)整和解決。學(xué)生們撕書(shū)僅僅是為了發(fā)泄對(duì)考試的不滿，因此用撕書(shū)來(lái)表達(dá)不良情緒也算基本理智。但是，這種行為具有一定的破壞性，不利于中學(xué)生健康人格的發(fā)展，不宜提倡和效仿。

建議考生可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)唱卡拉0K、登山旅游等，宣泄自己的不良情緒。這樣既能起到宣泄作用，又較安全，不會(huì)引起不必要的麻煩，尤其是高聲K歌，對(duì)排除心理緊張和消極情緒十分有效。