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校園性侵事件頻發(fā) “師德一票否決”難阻惡性

校園性侵事件頻發(fā) “師德一票否決”難阻惡性

近段時(shí)間,教師性侵學(xué)生案件是一波接著一波。引起人們的關(guān)注,同時(shí)也對此進(jìn)行探討,希望通過加強(qiáng)反性侵害教育,加大懲治力度,更有效地?cái)財(cái)?ldquo;禽獸教師”伸向?qū)W生的魔爪,還孩童一片凈土。

“禽獸教師”魔爪頻頻伸向?qū)W生

近日,某小學(xué)教師李某涉嫌強(qiáng)奸11歲女生被依法逮捕。此前,某57歲教師涉嫌猥褻女生被刑拘。據(jù)悉,該老師以輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)為名,猥褻多名女學(xué)生。現(xiàn)該老師已被刑事拘留。

近期以來,不斷有教師性侵學(xué)生案件被公開曝光。“某校長帶女生開房”案件震驚全國,某校長以輔導(dǎo)課程等為借口,將該校兩名女生多次誘騙至學(xué)校宿舍實(shí)施強(qiáng)奸,一小學(xué)教師涉嫌猥褻女學(xué)生……

“一票否決”難阻性侵惡行頻現(xiàn)

目前,國家出臺相關(guān)規(guī)定,打破教師“鐵飯碗”,5年進(jìn)行一次考核,考核不合格將失去教師資格。而在所有考核項(xiàng)目中,“師德”可以“一票否決”。

有專家認(rèn)為,這為保護(hù)學(xué)生、減少甚至杜絕教師中的禽獸筑起了一道“防火墻”。但是,“師德”的考核屬于“軟件”考核,很多地方已經(jīng)實(shí)行“師德一票否決”,但禽獸教師依然屢屢出現(xiàn)。

一小學(xué)副校長唐某介紹,留守兒童容易成為被侵害的對象,很多東西防不勝防。由于父母不在身邊,孩子和老人在一起。老年人在教育孩子方面是比較欠缺的,更難對孩子進(jìn)行生理成長的指導(dǎo)。

對于教師職業(yè)道德失范,一進(jìn)修老師劉某曾經(jīng)做過專題調(diào)查。他認(rèn)為,商品經(jīng)濟(jì)大潮沖撞、行業(yè)競爭加劇是導(dǎo)致教師職業(yè)道德失范的首要因素。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,受拜金主義、利己主義、享樂主義等不良思想的影響,部分教師的師德逐步淪喪。

在劉某看來,教師心理健康教育缺失,也是導(dǎo)致教師職業(yè)道德失范的重要因素之一。傳統(tǒng)的教育思想和新教育觀念之間的碰撞,教師的職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境的沖突,教師職業(yè)競爭加劇,都給教師心理帶來嚴(yán)重沖擊。沉重的心理壓力使教師成為心理問題的高發(fā)群體,但是針對教師心理問題的心理健康教育工作在我國還基本處于空白狀態(tài)。

堅(jiān)持法律制裁與教育并重

如何預(yù)防“禽獸教師”性侵學(xué)生,不少教育界人士和法學(xué)專家表示,必須多方努力,從法律制裁、社會宣傳、家庭教育等多方面下工夫。

首先要劃師德紅線。一些教育界人士認(rèn)為,要提高教師師德水平,也要重視教師心理健康教育。

一律師事務(wù)所律師劉某認(rèn)為,舊的“師德一票否決”存在漏洞,要用法律來解決校園性侵問題。他表示,長期以來在校園性侵案發(fā)生后,教育行政部門對校長實(shí)行“一票否決”。讓很多學(xué)校在處理校園性侵案時(shí),總有一種“家丑怕外揚(yáng)”的心理,試圖大事化小、小事化了,能遮就遮。對此,不少教育部門、學(xué)校采取的做法是對當(dāng)事人進(jìn)行內(nèi)部處理,而回避用法律去解決問題,客觀上助長了一些教師實(shí)施犯罪時(shí)的僥幸心理。

劉某認(rèn)為,應(yīng)該從機(jī)制上避免出現(xiàn)“內(nèi)部處理”,堅(jiān)持一切以法律為準(zhǔn)繩,加大司法懲治力度,才能徹底打消極少數(shù)教師實(shí)施犯罪時(shí)的僥幸心理。

其次,要完善針對教育提高學(xué)生自我防范意識。

一大學(xué)法學(xué)吳教授認(rèn)為,校園性侵案頻發(fā),暴露出在學(xué)校教育、家庭教育中,長期以來對學(xué)生進(jìn)行心理教育和自我保護(hù)教育的嚴(yán)重缺失,這一情況在廣大農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)尤其嚴(yán)重。學(xué)校和家長對防止性侵害這類敏感話題諱莫如深、學(xué)校相對獨(dú)立封閉的環(huán)境方便作案以及家長監(jiān)護(hù)的不力等,都是教師性侵害案件頻發(fā)的重要原因。

頻頻發(fā)生的校園性侵事件,引起各界人士的關(guān)注,也引起人們的反思。如何才能讓人心惶惶的校園性侵事件遠(yuǎn)離呢?何時(shí)才能歸還學(xué)生的天堂呢?