對孩子不打不罵，對于不少的父母來說就是對孩子好了，至少不存在家庭暴力的問題，可是大家是否想過還有一種軟暴力在無形中傷害著孩子們，而這種軟暴力往往是家長自己意識不到的呢？

誰把孩子從“弱者”變成“失敗者”

不少父母曾對子女說過這樣的話：“我沒有時間帶你去玩，有玩的時間多學習一下行不行?”、“你怎么這么愛管閑事”、“你再這樣我不要你了”;在對孩子的行為感到不可理解時，有的父母會說：“你是傻瓜嗎”、“你長大不會有出息的”甚至在發火時總結說一句：“看你這個樣子，不成器的東西！”

專家指出，在中國家庭中，家長與孩子對話的結果往往是“噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、嚇死孩子”。事實上，大量的兒童心理問題就源于父母不恰當的語言表達以及因此而生的誤解與矛盾。在持續的“語言軟暴力”環境中，這些心理問題有可能被延續、固化甚至激化。

專家介紹，2008年的一項家庭教育心理問卷調查顯示，家長從內心中把孩子看成一個比自己差的弱者，從語言和行動上都不斷挫敗孩子；當孩子更多表現出弱點時，又對這個“弱者”持續否定，更加強化了孩子的“失敗者”形象;當孩子開始自我放棄時，心急的家長就開始迫不及待地一邊埋怨一邊“代勞”;因為內心瞧不起孩子，所以漠視孩子的情感，忽視孩子的成長需要，一味強調自己的要求：學習、學習、再學習……如此教育模式下，孩子就成了一個自卑、無能、無目標、無眼界的驚弓之鳥。

語言的殺傷力有多大？

孩子的內心世界是很脆弱和微妙的，孩子心目中的評價是非標尺也是很鮮明的。有的孩子有偏激固執的傾向，會將教育者的看法想象放大。所以教育者微小的心理變化如果表現在臉面上和語氣中，甚至嘲弄辱罵中，無形中會形成一種負面的心理場，這種心理場強大的輻射會改變孩子對于這個世界的認知。

在他曾接觸過的案例中，兒童成長在習慣于實施軟暴力的家庭或校園環境中，出現以下行為的幾率增大：自我否定、懷疑、消極、不懂得控制情緒；不能清晰表達自己需求、暴虐、神經質、逃避責任;不會處理健康人際關系、物質依賴。