-)自然環境

1.胎內環境

從受精卵到胎兒的出生，大約需要270天，這是人的生命的開端。胎兒生活的胎內環境是一個自然環境，孕婦的營養、情緒和健康狀況都影響著胎兒的發育。

美國紐約大學托馬斯?伯尼認為，胎兒不僅有感覺、知覺、記憶和思維活動，而且還能夠與母親交流情緒信息。他指出，母親的心理活動對胎兒的發育有很大的影響，"母愛"對胎兒來說是非常重要的。托馬斯?伯尼指出："……子宮是胎兒最初接觸到的"世界"，在這個"世界"中的體驗將直接影響到胎兒性格的形成。"斯托特指出;"婚后生活不和睦的夫妻所生的孩子，因恐懼心理而出現神經質者，比婚后美滿的夫妻所生的孩子高4倍。"

2.地理環境

地理和氣候等自然條件對個性發展也有一定影響。

我國北方的姑娘和南方的姑娘的性格特征有明顯的差別。北方氣候干燥，多平原、山川。長期生活在北方的姑娘一般具有大方、開朗、堅強和吃苦耐勞等性格特征。南方氣候溫和濕潤，多河流。長期生活在南方的姑娘一般具有溫柔、活潑和靈巧等性格特征。

有些影響性格發展的自然環境也不是"純?quot;自然的，其中也"滲透"著社會文化的影響，不能把自然因素和社會因素絕對分開，影響性格發展的各種因素是緊密聯系和相互滲透的。

(二)社會環境

社會環境在性格形成和發展中起著決定性的作用，這已經為許多研究所證實。這里我們主要論述社會環境中的幾個主要方面與性格發展的關系。

1.家庭

家庭對一個人的性格形成和發展具有重要和深遠的影響。家庭把遺傳基因傳遞給后代，家庭又是兒童的最初環境。弗洛姆說："家庭是社會的精神媒介，通過使自己適應家庭，兒童獲得了后來在社會生活中使他適應其所必須履行的職責的性格\"家庭被稱?\";制造人類性格的工廠\"。社會和時代的要求，都通過家庭在兒童心靈上打下深深的烙印。許多心理學家都認為，從出生到五、六歲是人性格形成的最主要的階段。在這個階段中，絕大多數兒童在家庭中生活，在父母愛撫下長大。從教育順序上看，首先是家庭教育，然后才是學校教育。

(l)親子關系

親子關系是兒童最早建立的人際關系，這種關系的好壞不僅直接影響兒童身心發展，而且也影響到兒童以后形成的各層次的人際交往關系。 1979年帕克(g.parker)等人編制了親子關系量表以了解被試童年期父子和母子的關系。量表包括"關心"和"約束"兩個維度劃分出4個象限，代表4種親子關系類型：①關心多-管束多;②關心少-管束多;③關心少-管束少;④關心多-管束少。一些研究表明，關心不夠和管束過嚴的親子關系影響兒童性格的健康發展。

蘇聯教育家克魯普斯卡妮指出："母親是天然的教師。她對兒童、特別是幼兒的影響最大。"日本心理學家松原達哉指出："嬰兒生長的環境，是由母親準備的，但必須認識到，整天都在照料并同嬰兒說話的母親本身，也是重要環境之一。……對嬰兒的未來而言，母親的存在，家庭生活方式是無法估量的重要。"母愛在兒童的性格形成和發展中起著重要作用，是兒童性格健康發展的必要條件。紐頓(newton)在1950年調查了100位自己哺乳的母親，發現凡是持積極態度的母親，以后自己哺乳有74%取得良好效果;凡是持消極態度的母親，以后自己哺乳取得良好效果的只有24%。缺乏母愛的兒童會形成不合群、孤僻、任性和情緒反應冷漠等不良性格特征。

父親對兒童在性別角色發展上起著重要作用。父親為男孩提供模仿同化的榜樣，為女孩提供與異性成人交往的機會。幼年沒有與父親接觸過的兒童，在性別的社會化方面，往往是不完全的。