什么是生理性近視，生理性近視有什么特點?什么又是心理性近視?心理性近視的特征又有哪些呢?生理性近視和心理性近視兩者有什么區別?一起過來看下吧。

生理性近視

生理性近視眼主要指發育期近視眼及成人近視眼，亦包括單純性近視眼、學校近視眼、獲得性近視眼等，其本質為一類屈光現象，不是眼病，而是人類對現代文明的一種生物學適應。假性近視眼系指由于異常視覺負荷等因素引起的眼調節緊張或調節痙攣，而表現出的一時性近視現象。使用阿托品散瞳后，近視消失，呈現正視或遠視。學校性近視是由于學校學習環境使學生視覺負擔過重，時間一久而引發的原發性單純性近視，亦稱青少年性近視，多數為低度，不超過中度，視力矯正理想。

1生理性近視

生理性近視是指在生長發育期，為適應外界環境的影響而形成的近視眼，一般不具遺傳性。

2生理性近視其特點：

1.青春期出現，發展慢，發育停止后即趨于穩定。

2.一般經過隱性階段，即遠視力尚屬正常，靜態屈光已為近視。

3.雙眼多對稱，可為低度，也可及中度，>6.00D者少見。

4.除眼軸相應延長，眼底豹紋狀、弧形斑，以及可能有輕度玻璃體渾濁外，無其他明顯異常。

5.近視力正常，遠視力矯正理想。

6.其他眼功能多正常，少有并發癥。

7.遺傳因素不重要。生理性近視眼屬于后天原發性近視眼，與視近符合密切相關，長期適應而使　眼軸變長。眼底所見即為眼軸延長的結果，但與變性近視眼有本質上的不同。

生理性近視是我們眾多近視類型中最常見的近視種類之一，我們廣大的近視患者在矯正近視的時候一定要先弄清楚自己屬于哪種近視類型，再對癥下藥。

3鑒別診斷

生理性近視和病理性近視兩者之間存在著實質性的區別。從發展規律到近視形成與屈光表現，從病因機制到預后轉歸等，都是各自獨立，互無聯系的。

雖然本概念各不相同，但兩者常被混為一談，臨床區分亦有一定難度，通常可依據以下情況來劃分：

1、眼功能改變情況。

如病理性近視眼可表現矯正視力較差，光覺閾值升高，視野向心性收縮，暗適應性及ERG異常。

2、有無并發癥。

3、眼軸是否進行性伸長等。

而主要區別點取決于屈光度及年齡，若近視程度雖小于-6.00D，但是已有變性等病變、視功能相應下降者，也可以列為病理性近視眼;而成年人若近視大于-4.00D，但無明顯器質性改變、視功能正常者，也不能輕易排除生理性。生理性近視眼程度的上限可以-4.00D為界。由于-3.00D時近視眼的玻璃體腔長度與正視眼沒有差別，因此也有以≤-2.00D或<-3.00D為界。

心理性近視

心理因素在防治近視上并沒有得到很多關注，實際上精神緊張會引起軀體反應，就會強化視覺疲勞，一些成人視力改變也與心理有關，心理性近視并不只是局限于青少年，學習壓力、家庭環境、人際交往、事業追求，甚至對自己視力的擔心都會影響到視力。近視了要找原因，如果是不注意用眼衛生就要在以后的生活中多加注意科學用眼，如果是心理性近視，就要糾正自己于視力健康不利的心理，保護眼睛，防止視力繼續下降。

1心理性近視

有三種不良心理能夠導致視力減退：

亂戴眼鏡

認為戴眼鏡是有知識的表現，認為戴眼鏡比較酷，心里很想戴眼鏡，于是常常在家長面前表白視力不好，不是近視卻亂戴眼鏡，長此以往就成為了真近視。

逃避壓力

學習壓力大，造成一種逃避心理，從各種方面找理由逃避學習任務，眼睛看不清就成了一個借口，逃避學習任務減輕心理壓力，經常在暗處看東西，造成視力下降，很容易引起近視。

恐懼戴鏡

在心理上討厭眼睛，不想戴眼鏡，本來是輕度近視，不戴眼鏡矯正，也沒有好好保護眼睛，就很容易造成視力快速下降。

心理因素在防治近視上并沒有得到很多關注，實際上精神緊張會引起軀體反應，就會強化視覺疲勞，一些成人視力改變也與心理有關，心理性近視并不只是局限于青少年，學習壓力、家庭環境、人際交往、事業追求，甚至對自己視力的擔心都會影響到視力。

2其他相關信息

近視了要找原因，如果是不注意用眼衛生就要在以后的生活中多加注意科學用眼，如果是心理性近視，就要糾正自己于視力健康不利的心理，保護眼睛，防止視力繼續下降。

據國家衛生部統計數據顯示，我國青少年近視發病率是全世界的第1 位，發病率為50%，據統計由于近視導致的眼盲，已僅次于白內障，青光眼而居第三位。近視已被列為三大疾病之一。近視正嚴重危害青少年的健康成長，同時影響我國高素質人才職業的篩選，縮小特殊職業人員的選取范圍，更是對實現我國二十一世紀健康目標的嚴峻挑戰。

生理性近視不難理解，基本上現在青春期的小孩都早早的戴上了一副眼鏡。心理性近視可能并沒有太多人關注，有時候心理性近視是因為學習壓力大、為了逃避壓力，或者本來是輕度近視，但恐懼戴眼鏡造成的心理性近視。