對于青少年人們的心理變化，做家長的一定要多加重視了解和分析，其實青少年人類的思想往往都是非常復雜的，他們在想問題的過程當中都充滿了憧憬，并且因為學習的迷茫而導致自己的青春變得不美好，那么我們是因為迷茫才會讓自己的青春變得不堪一擊嗎？

誰的青春不迷茫呢?20多歲的大學生，就像脫韁的野馬在無垠的原野狂奔一樣，誰知道哪個方向通往豐潤的草場，哪個方向通往泥濘的沼澤?可是，當我們因為迷茫而作繭自縛時，有的人已經振翅高飛了;我們因為迷茫而渾渾噩噩時，有的人事業上已經蒸蒸日上了;我們因為迷茫在起跑線上裹足不前時，有的人已經積跬步成千里，勝利在望了。

畢竟，青蛙總是被溫水煮死的，不是嗎?心理學上有個“舒適區”理論，人們一旦打破原已熟悉、適應的心理模式，就會感到不安、焦慮，甚至恐懼，這個“舒適區”就是煮死青蛙的“溫水”。想走出迷茫，必然會觸痛你的心理防線，逼自己一把，及時跳出來，才能避免就此沉淪的厄運。而你的舒適區一旦被打破，它的范圍就會再次擴展，原本你認為不可能的事情也會變得易如反掌。

迷茫并不可怕，可怕的是沒有面對迷茫的勇氣——不知未來如何就羞于前行，畏懼錯誤就裹足不前，以及害怕被排斥就盲目合群，成為自甘墮落的人。面對迷茫時，只有逼自己一把，才能走出窘境，看清未來。

客觀上來講，我們國家的教育體制一直偏重于培養學生的基礎知識和應試能力，而忽略對學生個性的塑造和獨立性的培養。所以，很多時候，當我們走出象牙塔，進入社會的時候，我們并不知道自己該走什么樣的路，想走什么樣的路。就算是少數高校，在校期間對學生進行過職業生涯規劃，但大部分時候，那所謂的職業生涯規劃都是形式主義的走過場，寫一篇命題作文一樣的東西應付差事就完了，在學生日后的就業中并沒有起到過實際、有效的引導作用。

主觀上來講，大部分的中國學生，是把“戰勝高考，進入理想的大學”當作人生目標的，他們并沒有認真地想過，那以后自己想做什么。很少有人，在當初考大學填志愿的時候，就已經非常清楚地認識到，我現在填的這個學校、這個專業，是關乎我將來就業的，是很可能決定我以后的人生道路怎么走的。大部分人是填了家長和老師推薦的學校和專業，所以，當他們離開學校時，才突然發現，這并不是他們想要的。當然，我并不片面地認為，你學什么專業將來就一定會做什么職業，只是我們應該都承認，大學里所學的，很大程度地影響和決定了我們將來的就業方向。意識到這一點，能夠幫助我們在職業選擇上少走彎路。

當我們每一個人在面臨就業和擇業又沒有清晰的目標和方向時，我們是否可以順著這樣的邏輯框架進行思考：

一、我的興趣和愛好分別是什么?我到底喜歡什么?

二、我有什么特長和技能?我的這些特長和技能是可以用來謀生的嗎?

三、作為一個獨立的個體，我有什么與眾不同的地方?我的長板和短板分別是什么?

四、一份工作，我最看重的是什么。你不是神，不能擁有一切想要的，總要做一些取舍。是令人艷羨的高

其實人民迷茫的主要問題都是出現在20多歲大學生人們身上的，他們迷茫自己離開校園之后的工作是怎樣的，并且對于自己的未來也是充滿了迷茫的對于這樣的心理情緒的問題，我們一定要及時的糾正，只要我們認真努力工作一定可以走上幸福的生活！