潘武（化名）16歲，是一名高一男生。他在初中階段非常喜歡化學，中考時化學考了滿分。但是，到了高一，情況發生了變化。潘武非常討厭上化學課。遇到化學課，他不是請假，就是不專心聽講，甚至上課打瞌睡。一個學期下來，化學課的成績一落千丈，考試只得了二三十分。

　　家長對孩子的變化感到很驚訝，問孩子也問不出原因，無奈只好帶著孩子去看心理醫生。洛陽榮康醫院心理咨詢科主任、高級心理咨詢師李曙亮經過與潘武的深入交談，終于弄明白了事情的原因:潘武不喜歡高中的化學教師。

　　讀初中時，潘武的化學教師是一位30多歲的女性。她長得漂亮，說起話來像唱歌一樣好聽，對同學們非常好，同學們都很喜歡她。但是高中的化學教師是一位50多歲的男性，頭發都白了，牙齒也有殘缺，滿臉皺紋不說，上課時甕聲甕氣的，聲音實在是難以入耳。

　　“既然這位老師這樣，為什么學校還讓他當化學教研組組長呢？”李曙亮問。

　　“他是全市優秀的化學教師。”潘武答。

　　“他的化學課有什么特點？”

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　　經過一番對話，李曙亮給潘武寫了幾個字：愚者求師之過，智者從師之長。潘武看完之后，恍然大悟，摸了摸自己的腦袋，不好意思地笑了。

　　從此，潘武在化學課堂上不再關注老師的“缺點”，而是認真地聽老師講課，他的化學成績又提高了，還計劃將來報考某重點大學化學系呢。

　　李曙亮分析說，高一學生“以貌取人”的現象比較普遍。這與他們處于青春期、發育還不成熟等心理特點有關，家長發現孩子有此問題后要及時引導，必要時請心理醫生幫忙，防止因此影響孩子的學習。