陳冠希年幼時的經歷使他形成了今天的性格，如果他小時候在親情上不被忽略，也許今天的一切可以避免。那么如何引導情竇初開的青少年走出感情的迷茫，如何引導他們正確地看待“艷照門”事件呢？

　　日前，記者采訪了遼寧社會科學院研究員張思寧。

　　當孩子情竇初開

　　記者：對于情竇初開的青少年，如何幫助他們樹立正確的愛情觀？

　　張思寧：青少年的性心理需求遠大于生理需求，家長要告訴孩子，愛情是從友誼開始的，只有相互尊重、相互寬容才能得到愛情。性行為是需要負責任的，而陳冠希這樣做對別人和對自己都不負責，是不對的。

　　記者：如果青少年因感情挫折造成心理傷害，應該怎么引導？

　　張思寧：當愛情被否認的時候，很容易產生仇恨心理，家長和學校一定要教育孩子要學會寬容。陳冠希就是將挫折放大了，停留在仇恨之中，所以才會對女性不尊重。另外，家長還要告訴孩子，愛情是會變的，每個人都時刻處于競爭的狀態中。如果青少年因感情挫折而不能自拔，一定要找專業的心理醫生去疏導。

　　當孩子看到“艷照”

　　記者：對于已經看過“艷照”的青少年，我們該如何跟他們解釋呢？

　　張思寧：如果已經有青少年看過這些照片，家長和學校一定要樹立孩子的是非觀念，告訴他們這樣的行為是不對的，傷害別人的同時也傷害了自己，是不道德的。人可以有隱私，但是得學會先為自己負責，然后才能對別人負責，否則以后沒有人敢信任你，也不會有人跟你做朋友。

　　當孩子這樣問你

　　記者：自拍是變態嗎？

　　張思寧：自拍不是變態，變態一般是指無意識的行為。每個人都有記錄自己生活的權利，現在科技這么發達，這樣做是無可非議的。但是人應該有道德地生活，陳冠希這樣的行為，就是不正常、不負責任的行為。

　　記者：那傳播“艷照”者是怎樣的心態呢？

　　張思寧：“艷照”引發人們好奇，這是正常的，但是如果傳播這些照片，就說明傳播者對這種行為是有羨慕和共鳴的，不管傳播者的語言是否含批判成分，但不可否認他的潛意識里是欣賞的。

　　中學開班會討論“艷照門”

　　教學生愛惜自己

　　寒假里在網上傳得沸沸揚揚的“艷照門”事件，不免讓人擔心孩子受到的影響。開學第一天，在重慶市沙坪壩區實驗中學的一次班會上，老師引出這一事件，讓學生們發表自己的觀點，教育孩子們注意保護自己。

　　老師：是教育的好素材

　　“班上有不少同學接觸網絡的機會很多，假期里上網的時間可能會更多，網上傳的照片對于初中學生來說，還是比較敏感的。”許老師告訴記者，經過一番權衡，她認為，“艷照門”事件是對學生作道德價值觀、待人處世教育的很好的素材。于是，許老師決定在班會上，與學生“挑明”。

　　學生：明星有時也有問題

　　“前段時間，家里的大人們都談論過，讓我覺得很神秘，通過老師這么一說，我發現，這也不是那么特別的了。”女生小靜說，讓她知道明星也會有問題，不能老向明星“學習”，女生應該自重，不能太隨便了。

　　“我認為男生應該學會做任何事情都要有責任心，做什么事情都應該想到后果。”一位男同學說。

　　專家：對學生心理成長有幫助

　　“老師與學生交流‘艷照門’事件的初衷很好。”從事教育心理研究的丁祉老師說，如果老師對外來的東西不作“點評”，不作正確的引導，而讓學生自己去領悟，同樣會誤導學生。在這一過程中，讓同學們知道了傳播別人隱私是不道德的，而自己的隱私不能輕易暴露給別人，對學生心理成長有幫助。