就這一問題，有關專家在接受記者采訪時指出，“網癮少年”很大程度上是教育，特別是家庭教育失敗的產物，青少年上網成癮折射出中國家庭教育存在嚴重誤區。

　　調查數據顯示，在中國一點零三億網民中，三十五歲以下的青少年網民比例超過百分之八十。而逾兩千萬網絡游戲玩家的平均年齡僅為二十三歲。青少年沉溺于網絡游戲甚至患上網絡成癮癥已成為日益突出的社會難題。

　　已經的發布的二00五年《中國青少年網癮問題報告》顯示，目前中國網癮青少年約占青少年網民總數的百分之十三點二，另有約百分之十三的青少年存在網癮傾向。

　　專家分析，導致這種現象的原因是，青少年相對缺乏自我控制力，希望通過網絡游戲等方式來舒緩學習壓力、擺脫孤獨、滿足成就感。但更深層次的原因卻與家庭教育的失誤相關。

　　同濟醫學院公共衛生學院心理衛生研究中心一項調查顯示，網癮孩子中，有百分之九十是因為家庭教育環節出了問題。該調查涉及一千二百名中小學生，百分之八十的孩子認為他們無法與父母溝通，家長除了關心他們的學習成績外，其它方面不太過問，網絡虛擬世界成了他們釋放壓力獲得平等的好去處。

　　北京回龍觀醫院心理康復中心主任屈英指出，青少年網絡成癮與家長教育不當、對子女的行為過于控制或放縱、不和諧的家庭氣氛等有直接關系。

　　對此，上海電影藝術學院心理咨詢中心主任應力教授解釋說，專制型的家庭往往溝通技能貧乏，限制較多，容易使孩子產生叛逆心理，也可能強化膽小怕事、內向、抑郁、敏感的個性；溺愛型的家庭由于過多的保護，盲目的贊同，使孩子形成蠻不講理、過度自我和攻擊心理；家庭不和睦使孩子親情淡漠，性格孤僻，與社會溝通能力日漸偏弱，以及學習任務繁重，心理壓力過大等等，這些問題都有可能構成網絡依賴因素。

　　石家莊市教育局德育處處長曲連坤的話更是一針見血。他認為，中國的家長有教育多子女的經驗，卻沒有教育獨生子女的經驗；有教育貧窮子女的經驗，卻沒有教育富裕子女的經驗。保險門和單元房關住了孩子，封閉了孩子的信息，阻礙了孩子和社會的交往。中國的孩子們從小大都生存在“線性交往”式的生存空間，而中國的家長們也一直在困惑：“除了學習，我讓孩子干什么？”家庭教育的失誤導致孩子成就感的缺失、愛的缺失、興趣的缺失和意志的薄弱，沉溺網絡就不難理解。