兒童教育專家認為，孩子只有先形成一種專心的習慣，才有可能在日后對自己的事業全身心投入，不會被其他事情所干擾。而這個道理對于那些耐心差、永遠也坐不住的男孩來說，似乎更加適用。

　　然而，現實中這些調皮的小男孩們的表現卻很是讓人失望，很多家有男孩的父母都遇到過這樣一個問題：自己家孩子很聰明，但就是做起事來沒有耐心——剛開始玩積木不到幾分鐘，又去玩電子游戲；畫畫才學兩天，就扔下畫筆鬧著要學鋼琴；鋼琴買了，老師也請了，他卻說彈吉他的哥哥很酷，想學吉他……

　　看著孩子這樣整天漫不經心，做事有頭無尾，三天打漁、兩天曬網的樣子，每個做家長的都會很發愁：如果孩子一直這個樣子，將來只能一事無成。

　　其實，坐不住是男孩的天性，男孩的注意力太容易分散了，他們可能會因為窗外的一只小鳥而跑出去玩，忘記自己正在畫畫；他們可能會因為要應付體育考試而使學習成績一落千丈……

　　要改變男孩的這些壞毛病，家長也不要只看問題的表面，還要了解孩子本身所固有的某些特性。

　　兒童心理學家研究認為，人們集中注意力、抑制沖動的能力跟大腦前額葉的發育有關，而大腦要到20多歲才會完全發育成熟。這也就是說，幾歲到十幾歲孩子的大腦還處在發育階段，注意力自然比較短。如果小學階段的孩子讀書、寫作業二三十分鐘，就起來動一動、做點別的事情，尤其對那些好動的男孩來說，是很正常的現象。但是，如果家長期待男孩可以像大人一樣，一兩個小時都在專心致志地做作業，他們會感覺家長強人所難，并且會以更多的小動作表達自己的不滿意。

　　所以，對待停不下來的男孩，家長千萬不能采用強制措施，那樣只能讓你的男孩或與你對抗、或“消極怠工”、或搞更大的破壞。

給父母的建議

　　家長想讓活潑、好動的男孩馬上停下來進入狀態，并且按部就班地去學習、做事，是極不現實的一件事情。因此，做家長的要拿出點耐心來，才能讓你的小男子漢學會專注。

　　方法一：要求男孩在規定的時間內完成作業

　　一般來說，老師要求孩子在一定時間內完成的作業，只要孩子集中精力，他就可以在規定的時間內完成。因此，家長不妨用“作業”來培養孩子的專注精神，如家長做孩子的“家庭老師”，為孩子完成作業規定一個時間。

　　研究表明，不同年齡孩子的注意力穩定時間是不一樣的，5～10歲的孩子能集中注意力達20分鐘；10～12歲的孩子能集中25分鐘；12歲以上的孩子可以集中半小時以上。硬是讓一個10歲的孩子坐在那里60分鐘去專注地完成作業，幾乎是不可能的。因此，父母要根據男孩的年齡特點，要求他在相應的時間內集中注意力，力爭保質保量地完成作業。

　　如果男孩的作業量超過了他注意力穩定的時間，家長就應該幫他把作業分割開，讓孩子一部分一部分地來完成。這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學習有張有弛，提高學習效率。

　　研究還表明，開始學習的頭幾分鐘，一般效率較低，隨后上升，15分鐘后達到頂點。根據這一規律，家長可建議孩子先做一些較為容易的作業，在注意力最集中的時間做較復雜的作業。

　　另外，家長要對孩子完成作業的情況不定期地進行檢查，這樣也有助于孩子集中精力去完成作業。

　　方法二：要求你的男孩每次只做好一件事情

　　孩子往往有很多作業要做，如果孩子做著語文作業還想著那道解不開的數學題、畫著畫還想著他的手工小制作……那么，孩子不但什么事情也做不好，而且還會養成三心二意的壞毛病。

　　孩子學習、做事情最大的“敵人”就是注意力渙散。因此，家長要告訴孩子，不管面臨多么多的任務，要想做得最好，最聰明的做法就是：每次只想、只做一件事情。在日常的學習、生活中，為了讓孩子養成專注的好習慣，家長可以故意給你的男孩很多任務，讓他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情況下，再告訴他，每次專注做好一件事情才是捷徑。這樣，孩子就能深刻體會到專注的重要性了。

　　方法三：不要剝奪男孩玩的時間

　　小笙剛上小學一年級，爸爸對他的管教卻很嚴。由于一年級的功課較少，而且很簡單，所以小笙的作業總是做得很快，也不怎么出錯。

　　可是，爸爸卻不這么想。每當小笙做完作業要出去玩的時候，總被爸爸一把抓住：“又要去玩了！作業做完了沒有？”爸爸嚴厲的訓斥讓小笙很生氣，他大聲地叫道：“當然做完了，不信你看！”小笙把自己的作業遞給了爸爸，但是爸爸并不看，他拿起作業本對小笙說：“這么多題目你一下就做完了？肯定會有許多錯誤，你好好檢查一遍，半小時后再給我檢查！”

　　于是，小笙每天玩的時間就這樣被剝奪了。

　　愛玩是男孩的天性，當他們的天性沒有得到滿足時，他們是不可能專注地做其他事情的。因此家長不能剝奪男孩玩的時間，否則小男孩慢慢就學會了有意拖延時間，明明半小時能夠完成的功課，非要花上一個半小時甚至兩個小時。這對孩子的學習以及習慣的培養都是很不利的。

　　事實上，小笙爸爸可能是誤解了專注的含義，專注是指在一定時間內高度集中注意力，而不是必須長時間地集中注意力。對于男孩來說，長時間集中注意力并不是一件好事。
多數孩子，尤其是男孩，總是很頑皮好動的，他們有時候連5分鐘都坐不住，精力旺盛，整天活蹦亂跳，不知疲倦。多動在3-5歲是正常現象，相反，如果這一年齡段的孩子不愛出去活動，只在家里看書，倒會影響他們心智上的全面發展，而且有可能患有“兒童孤獨癥”、“自閉癥”等。一般發育遲緩的孩子不愛與外界交往，只愿意獨自玩耍或發呆，這就需要專門治療了。
但是，孩子到了6、7歲，仍是不能控制頑皮，就可能要影響將來的學校生活，有必要進行一些訓練了。有些家長以為孩子多動就是“多動癥”，給孩子吃一些鎮靜的藥物，結果給孩子造成很多副作用。
沒法控制自己的活動水平和動作頻率也是可以通過訓練來解決的。將訓練活動融入游戲之中，孩子會非常樂于接受，漸漸地，孩子就會養成良好的自控能力。下面介紹幾種方法，可根據孩子的不同年齡和愛好選擇使用。
對于l-2歲的孩子，可以用打拍子的方法訓練孩子好好坐著。讓孩子坐在椅子上．要求他安靜地聽你數數，你先從1數到5，如果孩子能做到，你給予鼓掌和擁抱的表揚，然后讓他在地上跑一會兒，再做下一次訓練。第二次可以從1數到l0，這樣慢慢地延長孩子坐得住的時間，以此類推。由于家長的參與和表揚，孩子會覺得十分有趣。
當孩子到2-3歲時，可以安靜地坐一會兒，就用計時器或鬧鐘來訓練孩子。和孩子比賽，看誰能安靜地坐到鐘響，做不到就輸了。此外，還有一種類似的活動，即互相看著對方的臉，看誰先笑，先笑者為輸。
4-6歲的孩子可以做“冰棍”的游戲，由幾個孩子一同來參加這個游戲，其中一個孩子被指定做“抓人者”，其他孩子可以亂跑，一旦快被“抓人者”碰到，就可以大叫“冰棍”，然后站著不動，“抓人者”只能抓跑動著的孩子，“冰棍”必須由自由活動的孩子觸摸他才能被解救，稱為“化凍”。當孩子處于“冰棍”狀態時，實際上需要控制自己不動，否則將被抓住或犯規。這種游戲玩起來很能調動孩子的積極性。還有我們常見的“捉迷藏”游戲，藏著的孩子要安安靜靜地不能亂動，這也可以訓練孩子的意志能力。這類活動都可以使孩子在活動量充足的過程中，不致因“發瘋”而失控，鬧中有靜，相得益彰。
但是對于不僅多動，而且自控能力特別差，無法管住自己的孩子來說。需要找心理醫生檢查平衡能力和學習能力是否有障礙，并需要做專門的訓練來矯治。
，要多給你的孩子一些關愛，多一些鼓勵、夸獎的語言、特別是他想吸引大家注意力的時候，你們不要厲聲的制止他，而是欣賞他。
二多用榜樣來教育他。他喜歡看圖書嗎？那就用圖書來教育他吧。如他喜歡打擾小朋友，那么就給他講一講故事，從故事中告訴他打擾別人是不禮貌的。或者他不是喜歡看動畫片嗎？那么就挑選一些有教育意義的動畫片吧。
三給孩子灌輸新的教育知識時，要選擇深奧一些的，讓他有興趣，那樣他就不會左不住了。
最主要的，就是作為家長要欣賞你的孩子，多夸獎、鼓勵他，多發現他的閃光處，孩子有自信心是最主要的
養育孩子最重要的是對孩子的愛，別人怎么看他并不重要，許多偉人在小的時候很多都被讓人頭疼.愛迪生,愛因斯坦,牛頓等小時侯不都曾被認為不會有什么作為的人么?但是,他們的父母卻始終支持自己的孩子,不會因為別人對自己的孩子有看法而去責怪孩子,而是用愛鼓勵孩子,"孩子,你能行的!"
美國大片<阿甘正傳>里的母親教育孩子的方法很值得借鑒,即使在別人眼里是缺點的東西在媽媽看來自己的孩子也有同樣的權利跟其他人一樣去自由的生活!
我們雖然不要求孩子像偉人一樣出色,但我們給他們的教育,給他們樹立的觀念應該是一樣的!
愿您找到適合您孩子的方法,愿天下所有做父母的都能以孩子為本,真正教育好下一代!