日前，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局黑龍江調(diào)查總隊(duì)對(duì)黑龍江16個(gè)市縣、1220個(gè)城鎮(zhèn)家庭進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭子女的課業(yè)負(fù)擔(dān)重、自理能力差、心理負(fù)擔(dān)重和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重等成為普遍現(xiàn)象。

　　其中，孩子的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常出現(xiàn)逆反心理的孩子占31.9%；表現(xiàn)過(guò)孤僻、冷漠、缺少愛心和孝心的孩子占15.3%；由于學(xué)習(xí)壓力大流露出對(duì)家長(zhǎng)的抵觸情緒和離家出走的大有人在。

　　專業(yè)人士提出，造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因在于：家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都過(guò)于看重學(xué)歷、文憑和考試成績(jī)；現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈導(dǎo)致就業(yè)壓力前移；家長(zhǎng)和孩子溝通不夠，與學(xué)校的溝通也嚴(yán)重不足。僅有33.7%的家長(zhǎng)能做到與班主任和各科老師經(jīng)常溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況及心理變化。在學(xué)業(yè)壓力下，大部分學(xué)生沒有時(shí)間參加業(yè)余興趣班，堆積的壓力和情緒無(wú)處化解。重壓之下，學(xué)生凸現(xiàn)的心理問(wèn)題令人擔(dān)憂。

　　因此，學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)應(yīng)形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)開設(shè)心理健康課程，廣泛開展心理健康教育，幫助孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校適當(dāng)增加教育投入，配備專業(yè)的心理教師，并對(duì)教師加強(qiáng)心理健康專業(yè)的培訓(xùn)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向和變化，適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。