專家調查檔案

心理學對于“暴力”的定義是：“通過一些身體手段去表達自己內心情緒以獲取某種內心需求的行為。”究竟哪些原因導致青少年產生暴力行為?

新聞回放一

前不久，一段虐狗的DV在某知名視頻網站上被瘋傳：不僅把可憐的小狗從2米高處摔下，有人還把點燃的鞭炮放進了小狗耳朵里，隨之又對它一頓棒打，極其殘忍的手段活像在上演恐怖片。這一事件在各大論壇受到廣泛關注，憤怒的網友通過人肉搜索找到了視頻主人公——這個自導自演的拍攝者竟然是宜賓某初中學生。

新聞回放二

3月，江蘇靖江外國語學校發生一起血案，一名初二學生，因前一天無故曠課，當天上早讀課時，班主任朱老師請來了家長。就在朱老師和其母親交談時，該男生突然回到座位，從書包里抽出一把20厘米長的水果刀，當著全班50多名同學的面，將老師刺傷。小杜父母介紹，他們和兒子很少交流,兒子平時愛上網打暴力游戲。

A青少年是環境的溫度計

“青少年是環境的溫度計，因為這是一個敏感的群體。”王老師認為小杜家庭的悲劇不是特殊現象：很多家長忙于自己的事業，顧不到孩子，就像小杜的父母一樣，孩子缺乏父母管教，體會不到家庭溫暖，導致一些心理和行為上的偏差。

一個人的人格發展有兩樣很重要的東西：自我認同感和安全感。12-20歲是一個人獲得自我認同感的關鍵期。自我認同感來自于各種關系，如果擁有好的交際圈子，跟家長相處得融洽，這些孩子就不太會產生暴力行為，因為在各種關系里他能達到一些一致的反饋，會慢慢形成自我認同，清楚他(她)是誰，就能較好地自我約束和要求。二是安全感，它來自愛和關心，有了被關懷的感受，讓他們感到自己是被接納，被認同的，會讓孩子成長更健康。

人格和暴力行為有一定關系。王懷齊說：“自卑、不合群、有身體缺陷的人更容易有暴力傾向。心理學上有一個著名的受挫-攻擊模式，當一個人受挫的時候他會產生暴力欲望，通過攻擊來發泄。受挫把外部給他(她)的情緒能量積蓄在內心，暴力行為使它得以釋放，形成流動。”除此之外，有些人沖動、敏感、以自我為中心、意志力薄弱、社會觀念不強，在被外部激化的情況下誘發暴力的可能性會大一點。

青少年還沒有獨立的人格、價值觀和強大的意志力，容易跟隨，看到電視、網絡上面的暴力行為會嘗試去模仿。自身心理特征加上外界的誘發因素，暴力行為就發生了。