6－10個(gè)月孩子會(huì)出現(xiàn)許多變化，他們慢慢會(huì)爬甚至?xí)�走；也�?huì)說(shuō)一些單字。總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是社交、人格，還是語(yǔ)言、體能發(fā)展都極為迅速，相比0~6個(gè)月的寶寶有了非常不一樣的變化。下面探討幾個(gè)關(guān)于這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行教育經(jīng)常會(huì)碰到的問題。

　　1、爬的重要性。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都已經(jīng)重視爬對(duì)小孩成長(zhǎng)的意義，許多家長(zhǎng)都有一套教孩子爬行的好方法。其實(shí)，爬行可以增強(qiáng)手、足、胸、腹腰、背、四肢肌肉力量，且鍛煉協(xié)調(diào)性，增加活動(dòng)量，促進(jìn)新陳代謝，有利于寶寶生長(zhǎng)，擴(kuò)大視聽、觸覺，增強(qiáng)小腦平衡與反應(yīng)聯(lián)系，促進(jìn)腦發(fā)育，這些對(duì)日后學(xué)習(xí)語(yǔ)言和閱讀有良好影響。還要注意的是，爬行不能在軟床上練習(xí)，最好在硬板床、潔凈的地毯或塑料拼圖上進(jìn)行。

　　2、給孩子自己咀嚼的權(quán)利。咀嚼功能發(fā)育需要適時(shí)生理刺激，正確“吃”是需要培養(yǎng)和訓(xùn)練的。練習(xí)咀嚼對(duì)孩子很有好處：有利于胃腸功能發(fā)育；有利于唾液腺分泌，提高消化酶活性，促進(jìn)消化、吸收；有助于出牙；有利于頭面部骨骼、肌肉的發(fā)育，對(duì)日后的構(gòu)音和語(yǔ)言發(fā)育起重要作用。讓孩子拿著食物自己吃也是學(xué)“吃”的重要步驟，不但可提高智商，還可享受成功的心理滿足，對(duì)培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、減少依賴、建立自信心是十分必要的。

　　3、多給孩子玩一些探索性的游戲。這個(gè)階段的孩子處于對(duì)物體永恒性和初步的因果相關(guān)性探索期。所以，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以把一些東西藏起來(lái)，讓孩子去找，引導(dǎo)他們了解物體的永恒性。因果相關(guān)性方面尤其要重視，因?yàn)楹芏鄫寢尪寂龅竭^嬰兒將面紙盒里的面紙全部抽出來(lái)玩之類的經(jīng)驗(yàn)，她們往往覺得很煩：怎么我孩子什么東西都要破壞一下？其實(shí)這是孩子探索因果相關(guān)性的明顯表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候反而應(yīng)該多提供一些安全的而且不貴重的素材讓孩子探索，培養(yǎng)他們認(rèn)知的發(fā)展。

　　4、鼓勵(lì)孩子社交的發(fā)展。在21世紀(jì)，說(shuō)話的能力、與人交往的能力顯得特別重要，可以說(shuō)，社交能力是人綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。這段時(shí)間的孩子的社交發(fā)育有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是會(huì)參考熟悉的大人對(duì)陌生事物或者人的反應(yīng)。所以，家長(zhǎng)們可以做以下事情鼓勵(lì)孩子的社交的發(fā)展：遇到陌生的孩子或大人，要表現(xiàn)得很友善，而且鼓勵(lì)孩子與他們打招呼，因?yàn)楫?dāng)孩子觀察到家長(zhǎng)對(duì)陌生人的態(tài)度后，他也覺得他是安全的，于是他也樂于與他們交往；同樣當(dāng)孩子遇到困難時(shí)（比如說(shuō)想站起來(lái)但又不小心摔倒），家長(zhǎng)也不用太緊張，應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“沒事沒事，自己爬起來(lái)。”這樣對(duì)孩子的韌性、獨(dú)立性的發(fā)展都很有幫助。

　　日本有位早教專家說(shuō)過，“在21世紀(jì)，要想讓孩子成為成功者，并不是忙著去為孩子積累財(cái)富，作為家長(zhǎng)，而是要讓孩子自身成為財(cái)富。”家長(zhǎng)要好好把握寶寶成長(zhǎng)過程中每一個(gè)難得的成長(zhǎng)特點(diǎn)，應(yīng)該多留意一些比較好的培養(yǎng)孩子潛能的方法，有條件的可以選擇一些專業(yè)的權(quán)威早教機(jī)構(gòu)，上一些早教課。總之，不要錯(cuò)過這段具有特殊意義的階段來(lái)培育自己的孩子。