我們都知道，現(xiàn)在女中學生自殺幾率有明顯的上升，從中可以看出中學生的心理健康教育已經(jīng)到了一種非常的迫切性。人民網(wǎng)銀川9月12日電記者杜峻曉報道：今天下午，記者專程赴銀川市第九中學就女中學生神雪自殺一事采訪了該校校長陸一鳴。

陸校長是一位在教育戰(zhàn)線工作多年的老教育工作者，且從大都市上海來到西北，一干就扎下了根。陸一鳴對神雪的死感到非常痛心，他說這是大家都不愿看到的。神雪的死，不僅給她父母以沉重的打擊，同時也提醒教育界，對學生的心理健康教育已到非抓不可的地步。

記者在采訪中了解到，神雪在校時雖然學習成績中等，但給老師和同學的整體印象是一個“乖乖女”。她是個性格比較內(nèi)向的孩子，輕易不向同學或老師敞開心扉。在班上，她與多數(shù)同學不大交往，只有兩個女同學與她關系比較密切。將近18歲的神雪心理已經(jīng)成熟，她常在日記或作文中流露自己的心聲，而且寫得文情并茂，讓人懷疑那些“作品”是否出自一位中學生之手。2001年底期末考試時，她因考化學時有夾帶被監(jiān)堂老師識破，按校規(guī)要受到處罰。她給學校寫了一份檢查，其中寫道：

“先前那個寧可交白卷，也不作弊的我上哪兒去了？！有了這第一次，那第二次呢？我不敢想，我開始懷疑自己的品質(zhì)，那份驕傲已蕩然無存。敬愛的老師，我知道這對我人格的污辱有多大，也知道這一該死的污點是被我自己刻上去的。但是，老師，當我發(fā)現(xiàn)在我做錯的時候，我已經(jīng)沒有辦法可以原諒自己了。”

神雪在檢查中稱自己是“壞孩子”，善于鼓勵學生的政教主任李尚懷用朱筆在一旁批道：“改正了，還是好孩子。”出于種種考慮，神雪免于校方處分。

生活中的神雪顯得非常自卑與懦弱，在上初中時就是這樣，上高中后，性格中的弱點不是一時就能克服的。遇到困難與矛盾，她不是想著如何克服解決，而是選擇了逃避甚至死亡。昨晚記者在翻檢神雪留下的一冊日記時，就看她在日記中流露出了“悲觀厭世，一死了之”的意思。