嬰兒期(1歲以下)的心理健康是成年人心理健康的起點，不僅對嬰兒的生長發育有重要影響，并對成人的心理素質產生深遠影響。嬰兒期母愛的溫暖是首要因素，如護理、哺乳時母親的微笑面孔、愛撫動作、親切語言，不僅為嬰兒提供物質營養，同時又培育了心理健康。

除母愛外，家庭成員、托兒所保育員等，同樣應給嬰兒以母愛般的護理、照顧，使嬰兒情緒愉快，對周圍人產生信任感;反之，則使嬰兒變得呆滯、膽小恐懼。

幼兒期(1～3歲)大腦生理結構逐漸發育完善，機體各系統器官加強了調節作用;幼兒接觸的周圍環境日漸增多，促使情感、想象等心理活動逐漸發育，語言發育更為迅速。

除母親外，家庭其他成員和托兒所保育員應與幼兒多交流。解答問題或滿足其合理要求時應親切耐心，循循善誘，使幼兒生活在輕松、愉快、親切的環境中，對幼兒語言、思維、想象力以及性格的正常發育非常重要。

學齡前期(4～6歲)少兒大腦皮質的興奮和抑制功能逐漸平衡，大腦結構繼續發育，為大腦機能完善提供了生理基礎。此期給少兒以正面啟發教育，會促進大腦抑制過程優于興奮過程，能較好地分析外界事物和控制自己的行動。

學齡前少兒開始形成自己的性格，少兒在家庭成員之間的關系和爸爸媽媽采取的培育方法，可使少兒形成不同的性格特征，如爸爸媽媽親切和藹、正確培育則易于引導少兒形成自強上進、活潑開朗的性格;反之少兒經常受到訓斥、責罵則易于形成憂慮、執拗的性格。