“分數”和“成績”其實并不完全對等，分數可以反映成績，但分數不等于成績。如果家長從孩子一上學就只是著眼于每次考試得了多少分，而沒有培養起孩子對學習本身的興趣，那么“優秀成績”注定只是一時的夢幻彩虹，讓那些沒有遠見、沒有踏實心地的家長最終失望。

就像英語是一門語言，語言的學習離不開口頭的操練，因此多動口不失為有效的方法。我們學校也通過課堂的全英語教學和聘請外交教學的方式竭力為孩子們打造了一個較好的語言學習環境，孩子們就要克服膽怯和害羞，“該出口時就出口”，做到“曲不離口”，在積累詞匯量的同時多實踐，多運用，英語又怎么會學不好呢?

就像數學作為理科很講究思維邏輯，平時的練習切不可只是“體力勞動”——做題的時候多思考一下題目考察的是哪個點，這類題型有著怎樣的思考路徑，在練習中分析、歸納出要點、經驗。手頭不妨準備一個私人的錯題集本子，把自己曾出錯的題型歸納在一起，再舉一反三，是不是就會事半功倍呢?